- •032700 Филология
- •032700 Филология
- •Лист согласования и утверждения рабочей программы
- •Аннотация дисциплины
- •Цели освоения дисциплины.
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •Структура и содержание дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Критерии оценки формирования компетенций в рамках курса «безопасность жизнедеятельности»
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •Самостоятельна работа
- •Тема 1. Безопасность жизнедеятельности: методология, основные понятия, термины и определения
- •Тема 2. Управление безопасностью жизнедеятельности
- •Тема 3. Человек и среда обитания
- •Тема 4. Безопасность труда и охрана здоровья работающих
- •Тема 5. Безопасность образовательного процесса
- •Тема 6. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи
- •Тема 7. Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях
- •Тема 8. Психологические аспекты обеспечения безопасности жизнедеятельности
- •Темы практических занятий Практическое занятие №1 Тема «Человек - среда обитания»
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие №2 Тема «Человек - среда обитания»
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие №3 Тема «Безопасность труда и охрана здоровья работающих»
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие №4. Тема «Безопасность образовательного процесса»
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие №5 Тема «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи»
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие №6 Тема «Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях»
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие №7 Тема «Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях»
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие №8 Тема «Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях»
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие №9 Тема «Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях»
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для подготовки к контрольной работе
- •Оценки по бально-рейтинговой системе
- •Вопросы к зачету
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список используемой литературы и средств обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Карта обеспеченности образовательными ресурсами
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 1. Безопасность жизнедеятельности: методология, основные понятия, термины и определения
- •Тема № 2. Управление безопасностью жизнедеятельности
- •Тема 3. Человек и среда обитания
- •Тема 4. Безопасность труда и охрана здоровья работающих
- •Тема 5. Безопасность образовательного процесса
- •Тема 6. Психологические аспекты обеспечения безопасности жизнедеятельности
- •Тема 7. Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях
Практическое занятие №3 Тема «Безопасность труда и охрана здоровья работающих»
Теоретическая часть.
Физиологические основы труда.
Виды трудовой деятельности (умственный и физический труд).
Условия труда (оптимальные, допустимые, вредные, опасные).
Опасные и вредные факторы производственной среды, их классификация, способы защиты.
Практическая часть.
Выполнить упражнения из учебного пособия Безопасность жизнедеятельности: учебник. Рек. МО РФ / СыктГУ; под ред. Л.И. Глушковой; И.В. Корабельникова. 2-е изд., испр. Сыктывкар: СыктГУ, 2009.
Методические рекомендации
Занятие начинается с проверочной работы, включающей задания по темам «Охрана труда» - 10мин.
Первая часть занятия посвящена правильному формированию тезиса, подбору аргументов и выработке тактики - 10 мин.
Вторая часть занятия проходит с использованием техники «Карусель». Студенты образуют два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо – это сидящие неподвижно студенты, а внешнее – студенты, которые через определенные промежутки времени меняются. Представители внешнего круга должны проговорить за несколько минут аргументы, подтверждающие тезис (при этом применяются как корректные, так и некорректные приемы ведения спора) и постараться убедить в своей правоте собеседника. Сидящие во внутреннем кольце круга для поддержания дискуссии могут задавать вопросы, при этом должны анализировать тактику спора и фиксировать, какие приемы спора использует оппонент. Затем идет анализ полученных результатов обсуждение в группе.
В конце занятия подводятся итоги и выставляются баллы.
Основная литература
1. Безопасность жизнедеятельности: учебник. Рек. МО РФ / СыктГУ; под ред. Л.И. Глушковой; И.В. Корабельникова. 2-е изд., испр. Сыктывкар: СыктГУ, 2009.
Дополнительная литература
Безопасность жизнедеятельности: учебник. Рек. НМС / под ред. Л.И. Глушковой; И.В. Корабельникова; СыктГУ. Сыктывкар: СыктГУ, 2008. 288 с.
Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов. Доп. УМО / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин, А.Л. Михайлов и др.; под ред. Л.А. Михайлова. СПб: Питер, 2006. 302 с.
Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник / Под ред. проф. Э.А. Арустамова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Дашков и К, 2005. 496 с.
Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для вузов. Рек. МО РФ, Рек. УМЦ / под ред. Л.А. Муравья. 2-е изд., перераб и доп. М., 2004. 431 с.
Русак О.Н., Малаян К.Р., Занько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. 4-е изд., стер./ Под. ред. О.Н. Русака. - СПб.: Изд-во "Лань", 2001. - 448с.
Белов С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студ. сред. спец. учеб. заведений. М., 2003.
Практическое занятие №4. Тема «Безопасность образовательного процесса»
Теоретическая часть.
Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».
Создание условий, обеспечивающих высокий уровень работоспособности в процессе занятий и предупреждающих развитие преждевременного утомления и переутомления детей.
Обеспечение оптимального функционального состояния организма детей и охрана их здоровья.
Федеральный закон «Об образовании».
Практическая часть.
Выполнить упражнения из учебного пособия Безопасность жизнедеятельности: учебник. Рек. МО РФ / СыктГУ; под ред. Л.И. Глушковой; И.В. Корабельникова. 2-е изд., испр. Сыктывкар: СыктГУ, 2009.