скороминущість життя людини на землі, про її долю. ТЛ: філософська лірика, силабо-тонічне віршування.
Ідейно-художній аналіз поезій Т.Шевченка.
Виразне читання № 1. Читання творів Тараса Шевченка.
Контрольна робота № 2. Літературний диктант.
Іван Франко. Короткі відомості про письменника. «Іван Вишенсь-
кий» (оглядово). Історична правда і художній вимисел. ТЛ: історична поема.
Зв’язне мовлення № 2. Письмовий твір-характеристика голов-
23
ного персонажа поеми «Іван Вишенський».
Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу.
Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви. «Ви щасливі, пречистії зорі».
Тема гармонійного єднання людини з природою («Давня весна»).
26 |
«Хотіла б я піснею стати...» – зразок ліричної мініатюри, романтич- |
Вивчити |
|
ний спосіб вираження мрій та сподівань ліричної героїні. |
напам’ять. |
|
|
|
|
||
|
|
Вивчити |
|
|
Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: напам’ять |
|
|
27 |
роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського |
уривок з |
|
|
щастя, вдячності (поема «Давня казка»). |
поеми (на |
|
|
|
вибір). |
|
28 |
Порівняльна характеристика Поета і Бертольда, складання плану |
|
|
порівняльної характеристики. |
|
|
|
|
|
|
|
– 36 –
2014
Контрольна робота № 3. Письмовий твір на одну з тем: «Поема
«Давня казка» як поетичний маніфест Лесі Українки», «Актуальність вибору Івана Вишенського в наш час».
Позакласне читання № 2. Іван Сенченко. «Діамантовий берег».
31 |
Література рідного краю № 1. Творчість письменників-земля- |
|
ків. |
|
|
|
|
|
32 |
Повторення вивченого. Семестрове оцінювання. |
|
II с е м е с т р
Пор. |
Дата |
Зміст програмового матеріалу |
Примітки |
|
№ |
|
|||
|
|
|
|
|
33 |
|
Володимир Сосюра. Патріотичні та інтимні мотиви творів поета. |
Вивчити |
|
|
Патріотичний пафос поезії «Любіть Україну!». |
напам’ять. |
|
|
|
|
|
||
|
|
Образ України, ідея нерозривної єдності людини з рідною землею, |
|
|
34 |
|
алегоричність образів поезії «Сад». «Васильки» — взірець інтимної |
|
|
|
лірики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЛ: інтимна лірика, віршові розміри. |
|
|
35 |
|
Борис Олійник. Народне визнання сучасного українського поета. |
|
|
|
«Вибір», «Ринг». Вічна проблема життєвого вибору, стоїчної позиції. |
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
Філософія чину і мудрості у творах поета. |
|
|
37 |
|
Володимир Підпалий. Щирість патріотичних почуттів ліричного ге- |
|
|
|
роя у вірші «Тиха елегія». |
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
|
Оптимізм, упевненість у правильності обраного шляху («Запроси- |
|
|
|
ни»). |
|
|
|
|
|
|
|
|
39 |
|
Іван Малкович. «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла». Глибокі |
|
|
|
роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина. |
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
«3 янголом на плечі». Оптимістичний пафос, віра в перемогу доб- |
Вивчити |
|
|
ра. |
напам’ять. |
|
|
|
|
|
||
41 |
|
Контрольна робота № 4. Тестування. |
|
|
|
|
Національна драма |
|
|
42 |
|
Іван Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість ви- |
|
|
|
датного українського драматурга ХІХ ст., про «театр корифеїв». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трагікомедія «Сто тисяч» (скорочено) – класичний взірець україн- |
|
|
ського «театру корифеїв».
ТЛ: драматичний твір (поглиблено), комедія, трагікомедія. Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненням до на-
живи. Проблема влади грошей – наскрізна і «вічна» у світовому мистецтві.
Засоби сатиричного змалювання Герасима Калитки.
Зв’язне мовлення № 3. Усний твір-роздум за п’єсою І.Карпенка-
46
Карого «Сто тисяч». «Вплив грошей на людську особистість».
З української прози
Михайло Коцюбинський. «Дорогою ціною» (скорочено). Пригод-
ницький, романтичний сюжет повісті. Протест Остапа і Соломії проти будь-якого насильства над людиною.
48 |
Кохання Остапа і Соломії як центральний мотив у творі. Його непе- |
|
реможна сила, що рухає вчинками героїв. |
|
|
|
|
|
49 |
Час і вічність у повісті, символічні образи. Романтичність, мужність |
|
і сила волі української жінки Соломії. |
|
|
|
|
– 37 –
2014
50 |
Осип Назарук. «Роксоляна» (скорочено). Події історичної доби |
|
XVI ст. |
|
|
|
|
|
51 |
Проблема кохання і служіння народові в історичній повісті. |
|
52 |
Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний ро- |
|
зум і врода Роксоляни. |
|
|
|
|
|
53 |
Зв’язне мовлення № 4. Складання анкети головного героя |
|
(письмово). |
|
|
|
|
|
54 |
Особливості сюжету повісті, роль позасюжетних елементів (автор- |
|
ські відступи, описи, епіграфи, пісні). |
|
|
|
|
|
55 |
Позакласне читання № 3. Валентин Чемерис. «Ольвія». |
|
|
Контрольна робота № 5. Письмовий твір на одну з тем: «П’єса |
|
56 |
“Сто тисяч” як викриття користолюбства», «Відображення воле- |
|
любного духу українського народу в повісті “Дорогою ціною”», |
|
|
|
|
|
|
«Роксоляна – найбільша любов і найтяжча прикрість Сулеймана». |
|
Володимир Дрозд. Іронічна, алегорично-химерна проза сучасно-
го прозаїка. «Ирій» – химерна повість про неповторний світ юності, про вічне і швидкоплинне в житті людини.
Стилістичні прийоми художнього письма, поєднання уявного з ре-
альним, їх роль у сюжеті, в донесенні основних ідей, мотивів повісті «Ирій».
Проблеми людини в суспільстві, її знеособленні, свободи і неволі,
особистості й натовпу, дійсності та мрії у творі В.Дрозда «Білий кінь Шептало».
Алегоричність образу коня Шептала, його характеристика, оцінка
60
його поведінки.
Позакласне читання №4. Володимир Дрозд. «Білий кінь Шепта-
61
ло на молочарні».
Український гумор і сатира
Володимир Самійленко. Коротко про митця. «На печі». Гумор і са-
тира поета як поштовх до роздумів про справжній патріотизм, чес-ність, самовідданість людини. «Не вмре поезія».
Засоби творення гумору та сатири. Сатирична іронія вірша.
63
ТЛ: гумор і сатира (поглиблено), антитеза, іронія.
Олег Чорногуз. Аналіз змісту гуморески «Як вибирати ім’я». Ти-
повість життєвих ситуацій та психологія поведінки людей у найріз-номанітніших комічних ситуаціях.
65 |
Гумореска «Як поводитись у кіно». Невихованість і нечемність крізь |
|
призму бачення гумориста. Мовні засоби комічного. |
|
|
|
|
|
66 |
Виразне читання № 2. Урок-конкурс на кращого виконавця гумо- |
|
ристичних творів. |
|
|
|
|
|
67 |
Контрольна робота № 6. Тестування. |
|
68 |
Література рідного краю № 2. Гумористичні твори письменни- |
|
ків-земляків. |
|
|
|
|
|
69 |
Урок-підсумок. Бесіда про твори, що вивчалися впродовж року й |
|
викликали найбільше зацікавлення. |
|
|
|
|
Підсумковий урок. Семестрове та річне оцінювання.
– 38 –
2014