Самостійна та індивідуальна робота студентів.

1. Підготуватися до практичного заняття.

2. Самостійно опрацювати літературу. Знайти відповіді на теоретичні питання.

3. Зробити конспект-відповідь на теоретичні питання практичного заняття.

Література.

1. Максименко С. Д. Загальна психологія. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 272 с.

2. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – 479 с.

3. Психологія / За ред. О. В.  Винославської. – К.: ІНКОС, 2005. – 352 с.

4. Психологія / За ред. Г. С. Костюка. – К.: Рад. школа, 1968.

5. Практикум по общей психологии / Под ред. А. И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1990. – С. 55 – 59.

Оцінка знань студентів.

За другий кредит студент може набрати максимальну суму балів – 13. За третій модуль – 7 балів, за четвертий модуль – 6 балів.

Оцінка складається: відповіді на теоретичні питання – 3 бала, виконання самостійних робіт – 2 бала, написання тестового завдання – 2 бала.

КРЕДИТ 3

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 5

Пізнавальна сфера особистості.

Практичне заняття № 10.

(2 години)

Тема: Пам’ять.

Цілі: сформувати у студентів уявлення про пам’ять як психологічний пізнавальний процес, про природу пам’яті, про особливості і основні етапи її розвитку. Виховувати інтерес до вивчення даної дисципліни, обраної спеціальності. Розвивати розумову самостійність та логічне мислення студентів.

Студенти повинні знати: визначення пам’яті, фізіологічні основи, етапи розвитку, типи пам’яті, основні процеси і механізми, фактори, які впливають на процеси пам’яті; основні положення теорій пам’яті.

Студенти повинні вміти: визначити види пам’яті, аналізувати індивідуальні особливості, використовувати психодіагностичні методики для визначення особливостей цього процесу.

План проведення заняття.

Обговорення теоретичних питань:

1. Поняття про пам’ять та її значення в пізнавальній діяльності людини.

2. Теорії пам’яті.

3. Процеси пам’яті.

4. Види пам’яті.

5. Індивідуальні особливості пам’яті.

6. Розвиток пам’яті.

Практична частина заняття.

Обговорення наступних питань:

• Які недоліки мають різні теорії пам’яті?

• Які причини індивідуальних відмінностей у пам’яті людей?

• Чим довільне запам’ятовування відрізняється від мимовільного?

• Чим можна пояснити величезні можливості пам’яті людини?

  • Поясніть висловлювання: „Пам’ять – це дорога з минулого в майбутнє”.

  • Визначить прийоми, за допомогою яких можна сповільнити процес забування потрібного матеріалу.

  • Поясніть, чому початок і кінець розмови запам’ятовуються краще, ніж її середина.

  • Розв’язування психологічних задач.

  • Проведення психодіагностичних методик.

Тематика рефератів.

1. Теорії пам’яті у психологічної науки.

2. Розвиток пам’яті у дітей.

Самостійна та індивідуальна робота студентів.

1. Підготуватися до практичного заняття.

2. Самостійно опрацювати літературу. Знайти відповіді на теоретичні питання.

3. Зробити конспект-відповідь на теоретичні питання практичного заняття. Дайте визначення поняттям: амнезія, послаблення пам’яті.