2 Класс.

- связь характера, темпа и динамики музыки с движением. Простейшие танцевальные импровизации, связанные с темпом и динамикой музыки.

- музыкальный размер 4/4, 2/4, 3/4;

- шаг польки, вальсовая дорожка.

Репертуар: "Чарльстон", "О-ла-ла", "Колокольный звон".

3-4 класс.

- связь сильных и слабых долей такта и характера движений;

- правый поворот вальса.

- танцевальные импровизации по одному и парами, связанные с характером музыки, ее размером.

Репертуар: "Берлинская полька”, “Модный рок".

2. Танцы, основанные на народном материале

Простейшие сведения о народном танце, его особенностях, своеобразии. Хороводы, пляски. Связь танца с национальным костюмом и бытом.

Прекрасное в образах сказочных героев: Иванушка, Царь-девица, Конек-Горбунок, Снегурочка и т.д. Писатели, художники и музыканты о русской народной сказке.

1 Класс.

Волшебный мир русской сказки: куклы в национальных костюмах. Простой переменный шаг.

Репертуар: русский хоровод.

2 Класс.

Закрытая и открытая позиция ног. Положения рук в паре.

Ковырялочка, тройной переменный шаг, топотушки.

Этюды-импровизации по сказкам А.С. Пушкина с привлечением материалов изобразительного искусства, классической музыки, литературы.

Репертуар: "Светит месяц", "Барыня", "Краковяк".

3-4 класс.

Связь народного танца с климатом, бытом, костюмом, национальным характером.

Репертуар: "Цыганский", "Кантри", "Сударушка".

3. Танцы в современных ритмах

Развивают динамическую координацию, пластическую выразительность и ритмичность, дают более полное представление о богатстве музыкальной и танцевальной истории, жизни.

1 класс: "Локомотив".

2 класс: "Зеленая дверь", "Зеркало".

3-4 класс: Откуда пришли современные танцы?

Репертуар: “Здравствуй и прощай", "Диско".

4. Бальные танцы

Введение в курс "Ритмика" (1-4 классы) основ бального танца дает возможность педагогу расширить границы представлений учащихся о многообразии танцевальной культуры, ее ритмической структуры; позволяет активно воспитывать взаимоотношения между мальчиками и девочками.

1 класс: приглашение на танец.

2 класс: ритмическая структура, характер танца "Медленный вальс".

3-4 класс. История, ритмическая структура, характер, своеобразие танцев: "Танго", "Вальс-бостон", "Самбарина", "Квадратная румба", "Фокстрот".

5. Танцевальные игры

Развивают у учащихся коллективизм, двигательно-слуховую реакцию.

1 класс: "Планеты и космонавты", "Ручеек".

2 класс: "Вертушки", "Сова".

3-4 класс: "Волчок", "Буги-вуги".

IV. Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1 Класс:

Учащиеся должны знать:

- термины "громко-тихо", "высоко-низко" и соотносить их с музыкой и движением:

- характер музыки (бодрый, веселый, печальный, грустный);

- темп музыки и движения (быстро, медленно, уверенно);

- названия простых общеразвивающих упражнений (в соответствии с программой);

- названия простых танцевальных шагов (прыжок, подскок, галоп, шаг);

- знать о характере взаимоотношений между мальчиками и девочками.

Учащиеся должны уметь:

- слышать изменение звучания музыки и передавать их движениями:

- повторять за учителем простейшие ритмические рисунки и придумывать их самим;

- выполнять простейшие подражательные движения и придумывать самим в зависимости от характера музыки;

- выполнять основные ОРУ с предметом и без них под музыку 4/4, 2/4;

- участвовать в 4-5 массовых и парных танцах, приглашать на танец.