6. Вопросы для контроля и обсуждения

1. Какие поисковые возможности системы доступны на стартовой странице?

2. Как быстро разобраться в ситуации?

3. Как быстро найти статью документа?

4. Как получить ответ на вопрос по применению правовой нормы?

5. Как получить дополнительную информацию (разъяснения, судебную практику и др.) к документу?

6. Как найти документ по реквизитам?

7. Как найти ответ на вопрос, используя перечень возможных ситуаций?

8. Как заполнить официальную форму?

9. Как быстро получить обзор изменений законодательства?

10. Как правильно начать работу с документом?

11. Как быстро узнать, что изменилось в документе?

12. Как найти редакцию документа на определённую дату и увидеть различия в редакциях документа?

13. Как сохранить результат работы путём переноса текста в тестовый редактор?

14. Как отслеживать изменения документа?

15. Как установить закладку?

16. Как сохранить документы в папку?

17. Как использовать историю поисков?

18. Как составить проект договора?

Рисунок 5.18 – Пример составления договора подряда (начало)

Рисунок 5.18 – Пример составления договора подряда (продолжение)

7. Задания для самостоятельной работы

1. Как найти документ по реквизитам?

2. Заполните официальную форму заданного первичного учётного документа.

3. Сохраните результат поиска информации путём переноса текста в тестовый редактор.

4. Установите закладку в документе.

5. Поставьте на контроль документ для автоматического отслеживания изменений в нём.

6. Сохраните документы в папку.

7. Используйте историю поисков для повторного обращения к документам.

8. Составьте проект договора.

7. Разработка программного обеспечения экспертной системы на основе базы данных.

   1. Постановка задачи управления

Во время чтения лекций на усвоение знаний студентами сказывается состояние дисциплины в аудитории. Необходимо разработать экспертную систему для управления дисциплиной во время проведения лекций «по входу».

1. Выходные переменные.

- наличие шума во время чтения лекции на – ом такте управления.

2. Контролируемые входные переменные.

– время проведения учебных занятий на – ом такте управления.

3. Неконтролируемые входные переменные.

Неконтролируемые возмущения связаны с изменениями психологического состояния студентов во время лекции. По данным параллельных опытов изменение этих возмущений приводит к незначительным колебаниям выходной переменной и могут не учитываться.

4. Управляющие воздействия.

– способ чтения лекции на – ом такте управления.

5. Ограничения на контролируемые возмущения, управляющие воздействия и выходную переменную.

Контролируемые возмущения и управляющие воздействия могут принимать только значения, указанные в таблице 8.1.

Таблица 8.1 –Возможные значения контролируемого возмущения, управляющего воздействия и выхода объекта управления

Номер значения	Контролируемое возмущение,	Управляющее воздействие,	Выходная переменная,
	1-2 пара	Рассказывать теорию	Шум есть
	3-4 пара	Рассказывать теорию и приводить яркие примеры	Шума нет