Практичне заняття № 2-3

Організація читацької діяльності школярів

Мета: поглибити уявлення про особливості організації читацької діяльності учнів основної й старшої школи; вдосконалення вмінь і навичок проектування діяльності учнів-читачів на уроці літератури; стимулювання потреби моделювати учнівську читацьку діяльність на науково виваженому рівні.

Після виконаної роботи студент повинен знати: наукові засади організації читацької діяльності учнів основної й старшої школи.

Після виконаної роботи студент повинен уміти: коментувати актуальні проблеми організації читацької діяльності учнів в загальноосвітній школі, проектувати читацьку діяльність учнів із використанням різноманітних засобів, застосовуючи вивчені теоретичні основи цієї роботи.

Ключові слова: «методика безтекстного навчання», читацька діяльність учнів основної й старшої школи.

План

1. Сутність «методики безтекстного навчання».

2. Організація читацької діяльності учнів основної школи.

3. Організація читацької діяльності старшокласників

Завдання

І. Опрацювавши рекомендовану літературу, підготуватись до обговорення проблемних запитань:

1. Шляхи зацікавлення учнів процесом читання в основній і старшій школі.

2. Гра в системі формування читацької культури учнів.

3. Розв’язання проблеми формування читача завдяки використанню ілюстративного матеріалу до художніх творів.

4. Бібліотечні уроки в системі організації читацької діяльності.

5. Організація сімейного читання.

6. Позакласне читання як засіб формування читача.

ІІ. Практичні завдання:

Заняття 1

1. Підготувати доповідь на тему: «Шляхи зацікавлення учнів процесом читання в основній і старшій школі».

2. Розробити навчальну модель бібліотечного уроку в основній школі (за чинною навчальною програмою з української літератури).

Заняття 2

3. Спроектувати систему навчальних ігор для вивчення літературної теми учнями з низьким рівнем навчальних досягнень (за чинною навчальною програмою з української літератури).

4. Розробити навчальну модель уроку позакласного читання в старшій школі (за чинною навчальною програмою з української літератури).

Література

1. Ісаєва О. О. Організація та розвиток читацької діяльності школярів читацької діяльності при вивчення зарубіжної літератури : посіб. для вчителів / О. О. Ісаєва. – К : Ленвіт, 2000. – 184 с.

2. Ісаєва О. О. Теорія і технологія розвитку читацької діяльності старшокласників у процесі вивчення зарубіжної літератури : монографія / О. О. Ісаєва. – К : Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2003. – 380 с.

3. Концепція реформування літературної освіти в середній школі (предмет українська література). Коментований варіант / Григорій Клочек // Дивослово. – 2011. – № 10. – С. 4–16.

4. Ситченко А. Л. Методика викладання літератури : термінологічний словник / А. Л. Ситченко, В. І. Шуляр, В. В. Гладишев ; за ред. проф. А. Л. Ситченка. – К. : Ін Юре, 2008. – 132 с.

5. Ситченко А. Л. Навчально-технологічна концепція літературного аналізу : монографія / А. Л. Ситченко. – Київ : Ленвіт, 2004. – 304 с.

ПУБЛІКАЦІЇ

1. Гнідець У. Дитина – читає, Україна – процвітає! Про небезпеку явища занепаду культу читання і яким чином можна запобігти цьому руйнівному процесу, забезпечивши шлях для ґрунтовного дослідження літератури для дітей та юнацтва / Уляна Гнідець // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2009. – № 4. – С. 70–76.

2. Зборовська Н. Казки як психотерапія для дорослих і дітей / Ніла Зборовська // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. – № 9. – С. 60–69.

3. Зробок І. Виховуємо читача. Система вступних уроків „Оранжеве сонце поезії” у 5 класі / Ірина Зробок // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2007. – № 6. – С. 8–18.

4. Куцевол О. Позакласне читання як творча діяльність учнів / Ольга Куцевол // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. – № 3. – С. 70–82.

5. Людина від природи хоче читати… Розмова журналу „Українська мова й література…” у кулуарах форуму „Дитина читає…” з Миколою Жулинським, академіком НАН України, директором Інституту літератури імені Т. Г. Шевченка НАН України // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. – № 9. – С. 6–10.

6. Поліщук Я. Становлення українського читача / Ярослав Поліщук // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. – № 9. – С. 60–69.

7. Пронкевич О. „Любов до читання не можна виховати – лише розвинути …” [Наша анкета „Любимо читати?”] Олександр Пронкевич // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. – № 11–12. – С. 56.

8. Шалагінов Б. Література – школа – читач : нові виклики / Борис Шалагінов // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. – № 9. – С. 52–59.

9. Яценко Т. Формування читацької компетентності учнів : методична „мода” чи вимога сучасності? / Таміла Яценко // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. – № 7–8. – С. 82–90.