1) Разговорный, 2) деловой, 3) художественный, 4) публицистический, 5) научный.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Развиваем умение доказывать свою точку зрения

Задание. Подумай: если родной язык осваивается человеком в раннем детстве, почему и зачем он изучается на протяжении всех лет обучения в школе? И заканчивается ли языковое развитие человека школьными уроками родного языка? Изложи свои суждения на эту тему.

Если затрудняешься, прочитай тексты из следующего упражнения. Они могут направить твои размышления, помочь выразить их.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание. Какой из данных ниже текстов дает прямой ответ на вопрос предыдущего задания? В каком тексте содержится материал, позволяющий более полно рассмотреть предложенную тему? Выпиши из обоих текстов ключевые слова, сочетания слов, предложения, которые помогут тебе составить план развернутого сообщения на тему, заданную в предыдущем задании.

I. С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком.

Ребенок еще не научился как следует говорить, а его чистый слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, материнской колыбельной песенки. Но ведь сказки и прибаутки – это язык.

Подросток идет в школу. Юноша шагает в институт или университет. Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там... Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые видится ему отраженная в слове необъятно сложная Вселенная. Через слово он впервые узнает о том, чего еще не видели (а возможно, и никогда не увидят!) его глаза.

Новый человек роднится с древними мыслями, с теми, что сложились в головах людей за тысячелетия до его рождения. Сам он обретает возможность обращаться к правнукам, которые будут жить спустя века после его кончины. И все это только благодаря языку.

На черной доске аудитории резко белеет строгая формула математики. Эта формула – тоже язык!

Прежде чем сесть за рабочий стол и вывести первую строчку, каждый автор долго обдумывает ее содержание. И вы сами, прочтя взволновавшую вас новую книгу, закроете ее и откинетесь в задумчивости; вы начнете размышлять над тем, что только что узнали.

И вы, и я, и каждый из нас – все мы постоянно думаем.А можно ли думать без слов?

Все, что люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при помощи языка. Нельзя без него работать согласованно, совместно с другими. Без его посредства немыслимо ни на шаг двинуть вперед науку, технику, ремесла, искусство – жизнь.

Каждое орудие труда приносит наивысшую пользу в руках того, кто его как можно глубже изучил, кто им владеет как мастер. А мастерски владеть любым их них – стамеской или кистью художника, крошечным чертежным пером или гигантским блюмингом – это значит до тонкостей узнать, как они устроены, из каких частей состоят, как работают и в чем изменяются во время работы, какого обращения с собой требуют.

Из всех орудий язык – самое удивительное и сложное. Так достаточно ли знаем мы его?

(Л.В. Успенский)

II. Мы часто повторяем, что о человеке судят по его делам, но забываем иногда, что слово тоже поступок. Речь человека – зеркало его самого. Все фальшивое и лживое, пошлое и вульгарное, как бы мы ни пытались скрыть это от других, вся пустота, черствость или грубость прорываются в речи с такой же силой и очевидностью, с какой проявляются искренность и благородство, глубина и тонкость мыслей и чувств.

...С помощью языка ребенок постигает мир. Первый и самый важный предмет в школе – это родная речь. И как бы ни были важны другие науки, которыми овладевает человек на протяжении всей своей жизни, главным его достоянием остается великий и могучий, полный разума и свободы русский язык. Ибо только благодаря языку человек овладевает знаниями и опытом предшествующих поколений, всего человечества. Только благодаря языку, благодаря лучшим произведениям словесности каждый из нас познает себя через других, постигает законы человеческой жизни, учится уважению и любви к людям. Богатства языка и языковой культуры неисчерпаемы. Поэтому и нет предельной точки в овладении языком. Язык требует к себе активного отношения. Языку надо учиться. Каждый день. Всю жизнь.

(Л.Н.Толстой)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание. Как ты считаешь, изменилось ли в нашем государстве за последние годы отношение молодежи к изучению языков (родных, иностранных). Если да, то почему и в чем это проявляется?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание. Прочитай стихотворение С.Щипачёва (оно посвящено писателю В.П.Катаеву)

Русский язык

Всё ближе он многим народам и странам.

Пусть воздух дождём и травой пропах,

Вдруг строчка пахнёт то сурьмой, то ураном,

То лунною пылью блеснёт на губах.

Пойди угадай, где его граница!

В нем есть, неизвестная до поры,

Своя менделеевская таблица.

Склоняйся над ним и слагай миры.

• Какова тема стихотворения? Передай основное содержание стихотворения своими словами.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• В чём и как отражена публицистичность позиции автора?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Запиши первую строфу. Подчеркни грамматические основы предложений. Какие это предложения – дай им характеристику. Укажи ряды однородных членов.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Объясни смысл предложения: В нём есть … своя менделеевская таблица. Какие свойства языка позволили автору прибегнуть к этому сравнению?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Каким образом автор даёт понять читателю, что русский язык может и должен быть познан как можно лучше?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Найди в толковом словаре и запиши словарные статьи к словам публицист, позиция. Какое из этих слов однозначное, а какое – многозначное? Чем отличается структура словарной статьи для многозначного слова от статьи для однозначного?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание. Прочитай текст – фрагмент из романа Саввы Дангулова «Дипломаты»

Чичерин передвинулся на сиденье и посмотрел в мутноватое окошко автомобиля – на тротуаре, в этот непоздний час безлюдном, ветер свивал снежные вихры.

- Тогда я вам почти всё сказал, - усмехнулся Чичерин добродушно-иронически. – Да, он дипломат, хотя и своеобразный, не столько дипломат-практик, сколько учёный, знаток международного права, очень знающий. Погодите, как я сказал? Знаток… знающий? Как плохо! – воскликнул он огорченно и умолк.

• В чем заключается речевой недочёт, так огорчивший Чичерина? Каким способом можно устранить недочет?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Как характеризует героя эпизод с речевым недочётом?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Составь по тексту словарный диктант из 10 слов на три-четыре орфограммы. При этом сгруппируй слова по орфограммам и укажи орфограммы и условия их выбора

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Разбери по составу и способу образования слова передвинулся, мутноватое, добродушно, безлюдном (тротуаре).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Запиши по толковому словарю статью к слову дипломат. Какое это слово: однозначное или многозначное?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________В каком значении употреблено слово дипломат в тексте?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Составь свои предложения в качестве примеров употребления слова дипломат в переносном значении

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________