4.Во время грозы вы оказались в лесу. Что нужно сделать, чтобы уменьшить вероятность поражения молнией?

- Под группой деревьев

- Укрыться под мощным деревом, защищающим от проливного дождя

- Лечь на землю, в канаву, плохо защищённую от дождя

- выкопать яму

- забраться на гору

5.При аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора. Нужно срочно покинуть:

- Площади

- Широкие улицы

- Низкие места

- Верхние этажи

- Узкие улицы

Ш. Задания для СРС:

1. Составить кроссворды по негативным факторам естественного, техногенного и антропогенного характера.

2. Приготовить доклад на тему «Загрязнения атмосферы», «Загрязнение гидросферы», «Загрязнение почвы».

3. Составить схему циклов «Источник - вид фактора – масштаб – объект влияния – основные индикаторы – конечный результат».

4. Составить классификацию опасных и вредных факторов.

5. Описать взаимодействие и трансформацию загрязнений в среде обитания.

Методические рекомендации к их выполнению: студент должен дать классификацию негативных факторов. Описать основные загрязнения атмосферы, гидросферы и почвы, виды, источники и масштабы опасных и вредных производственных факторов. Дать представление о классификации опасных и вредных факторов, взаимодействии и трансформации загрязнений в среде обитания.

Литература: (1,2,3,10,11,12,16)

Тема 5. Защита населения (лекция №1). Очаги поражения.

Цель занятия: Изучить основные очаги поражения, поражающие факторы ядерного и бактериологического заражения, очаги стихийных бедствий природного и техногенного характера.

Форма проведения занятия: работа с конспектом лекции, составление кроссворда, подготовка реферата и презентации, демонстрируются диафильмы о чрезвычайных ситуациях.

Задания СРСП (рассмотреть вопросы):

1. Основные принципы проведения спасательных работ в очагах поражения.

2. Правила проведения эвакуационных мероприятий.

3. Понятия о радиоактивности и дозы излучения. Радиационная и химическая защита. Медицинские мероприятия. Степень радиоактивного заражения.

4.Поражающие факторы ядерного взрыва. Порядок проведения спасательных работ в очаге ядерного поражения.

5. Этапы проведения мероприятий по защите населения.

6. Приборы радиационной и химической разведки.

Для проверки знаний решения тестовых заданий. При решении теста необходимо выбрать один из предлагаемых вариантов ответа.

1. Что является основным поражающим фактором ядерного взрыва?

а) пожар

в) ударная волна

с) световые излучения

д) взрывоопасные вещества

е) проникающая радиация

2. Что относится к отравляющим веществам нервно-паралитического действия?

а) иприт

в) фосген

с) синильная кислота

д) зарин, зоман

е) аммиак

3. Как действовать по сигналу «Внимание! Всем!»

а) надеть средство защиты и накинуть помещение

в) звключить радио, телевизор и послушать сообщение

с) быстро направляться в убежище

д) закрыть плотно окно, двери и сидеть дома

е) все ответы верны

4. Какие этажы многоэтажного дома являются наиболее опасными в случае, если он оказался в зоне поражения аммиаком?

а) подвал дома

в) первый этаж

с) верхний этаж

д) все ответы верны

5. При действии каких отравляющих веществх нельзя делать искусственные дыхание?

а) нервно-параллетические ОВ

в) удушающие ОВ

с) общеядовитые ОВ

д) кожно-порывные ОВ

е) психохимические ОВ

Ш. Задания для самостоятельной работы студентов

1.Подготовить рефераты по теме «Очаги (по видам) поражения»

2.Написать доклад «Источники опасностей естественного, техногенного и антропогенного происхождения».

3.Сообщение на тему «Чрезвычайные происшествия за неделю по Казахстану», «Чрезвычайные происшествия за неделю в мировом масштабе», «Загрязнение мирового океана», «Проблема воздействия различных источников загрязнения на генетическом уровне».

4.Подготовить кроссворды по темам «Стихийные бедствия», «Производственные катастрофы», «Виды поражений», «Химическое оружие», «Бактериологическое оружие».

5.Подготовить презентации по теме «Эвакуация», «Защита населения», «Радиоактивность», «Принципы проведения спасательных работ», «Приборы радиационной и химической разведки», «Виды излучений».

Методические рекомендации к их выполнению: студенты должны освоить основные правила поведения в очагах стихийных бедствий, основные принципы проведения спасательных работ.

Литература: (1,2,5,10,11,12,17,18)