- •1. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества.
- •2. Законодательство о физической культуре и спорте в рф.
- •Глава II раскрывает систему физической культуры и спорта в рф.
- •3. Ценности физической культуре.
- •4. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система. Гомеостаз.
- •5. Пищеварительная система человека. Обмен веществ в организме человека. Процессы ассимиляции и диссимиляции.
- •8. Опорно – двигательный аппарат (классификация, функции).
- •6. Сердечно - сосудистая система человека.
- •23. Комплекс физических упражнений для развития гибкости позвоночника.
- •7. Кровь. Её состав и основные функции.
- •9. Дыхательная система. Показатели работоспособности органов дыхания.
- •10. Нервная система (классификация, функции). Виды рефлексов.
- •11. Здоровье в системе ценностей человека. Его содержание и критерии.
- •12. Здоровый образ жизни. Режим труда. Закаливание. Рациональное питание. Двигательная активность.
- •22. Комплекс физических упражнений для развития гибкости нижней части тела.
- •13. Витамины. Роль витаминов в рациональном питании.
- •14. Минеральные вещества и их роль в обмене веществ.
- •15. Умственная работоспособность и утомление в учебно-трудовой деятельности студента. Оздоровительно-профилактические мероприятия в повышении работоспособности организма.
- •16. Методические принципы физического воспитания.
- •17. Методы физического воспитания.
- •Основы обучения движениям.
- •19. Средства и методы развития быстроты.
- •20. Средства и методы развития выносливости.
- •21. Средства и методы развития силы.
- •22. Средства и методы развития гибкости.
- •23. Средства и методы развития ловкости.
- •24. Средства физического воспитания.
- •25. Формы физического воспитания.
- •26. Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий физической культурой.
- •27. Формы и содержание самостоятельных занятий физической культурой.
- •19. Комплекс подготовительных физических упражнений перед плаванием.
- •28. Границы интенсивности физических нагрузок. Зоны интенсивности. Их характеристика.
- •29. Спорт, принципиальное отличие от других видов физической деятельности.
- •30. Классификация видов спорта. Национальные виды спорта. Студенческий спорт.
- •31. Системы физических упражнений. Нетрадиционные виды спорта.
- •32. Мотивация индивидуального выбора видов спорта студентом вуЗа.
- •33. Баскетбол. Историческая справка. Правила игры.
- •35. Настольный теннис. Историческая справка. Правила игры.
- •36. Легкая атлетика – краткая характеристика.
- •37. Водные виды спорта. Плавание – краткая характеристика.
- •38. Врачебный контроль и его основные методы, показатели, критерии оценки. Антропометрические показатели физического развития человека.
- •39. Педагогический контроль и его основные методы, показатели, критерии оценки.
- •16. Комплекс подготовительных физических упражнений перед игрой в баскетбол.
- •17. Комплекс подготовительных физических упражнений перед игрой в волейбол.
- •20. Комплекс подготовительных физических упражнений перед игрой в настольный теннис.
- •40. Самоконтроль и его основные методы, показатели, критерии оценки. Отрицательные реакции организма на физические нагрузки.
- •41. Показатели и функциональные пробы внешнего дыхания.
- •42. Показатели и функциональные пробы сердечно – сосудистой системы.
- •43. Методы нагрузочных тестов оценки состояния сердечнососудистой и дыхательной систем.
- •44. Профилактика спортивного травматизма.
- •45. История развития ппфк в обществе. Цель, задачи и средства ппфк.
- •46. Формирование профессионально важных физический качеств студентов вуЗов.
- •24. Комплекс подготовительных физических упражнений перед лёгкой атлетикой (бег, прыжки).
- •47. Формирование профессионально важных психологических качеств студентов вуЗов.
- •48. Методика релаксации и психорегулирующей (аутогенной) тренировки.
- •49. Профессионально-прикладной спорт.
- •50. Формы производственной гимнастики (краткая характеристика).
- •7. Комплекс физических упражнений утренней гимнастики.
- •8. Комплекс физических упражнений для воспитания выносливости.
- •9. Комплекс физических упражнений дыхательной гимнастики.
3. Ценности физической культуре.
В физической культуре можно выделить две основные ценности:
1. общественную (общенародную) - общий уровень знаний о методах и средствах развития и совершенствования физического потенциала человека;
Эти знания, добытые медициной, физиологией, педагогикой, психологией и спортивной наукой во взаимодействии со многими другими науками есть главная ценность физической культуры, общее достояние всего человечества.
Другой физкультурной ценностью является накопленный обществом опыт физического воспитания и физической подготовки. Также ценность - общественное мнение, уровень престижности физической культуры.
2. личную (индивидуальную).
4. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система. Гомеостаз.
Организм человека развивается под влиянием генотипа (наследственности) и факторов постоянно изменяющейся внешней природной и социальной среды.
Организм состоит из огромного количества клеток. Совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих одинаковое строение и функции образовывает ткань. Существует 4 вида тканей:
эпителиальная – наружный покров тела – кожа – функции: покровная, защитная, выделительная, секреторная
соединительная - рыхлая, плотная, хрящевая, костная и кровь
мышечная – обладает свойствами сократимости - поперечно-полосатая, гладкая, сердечная
нервная – состоит из нервных клеток или нейронов – функция – генерирование и проведение нервных импульсов.
Тело человека покрыто кожей. Она защищает от внешних повреждений, потери воды, сохраняет постоянную температуру тела, содержит нервные окончания, которые воспринимают раздражение.
Туловище имеет 3 основные полости:
Грудная – это мышечно-сухожильная эластичная пластина. Расположены сердце, легкие, пищевод. Отделена от брюшной диафрагмой.
Брюшная – желудок, кишечник, печень, поджелудочная, селезенка, почки.
Тазовая – мочевой пузырь, часть прямой кишки, половые органы.
Каждый орган обеспечивает определенные функции только в комплексе с другими – этот комплекс называется системой органов.
Существуют функциональные системы организма: опорно-двигательная, кровеносная, дыхательная, пищеварительная, нервная, система желез внутренней секреции.
Гомеоста́з — саморегуляция, способность сохранять постоянство внутреннего состояния (температуры тела, кровяного давления, химического состава крови и т.д.) при помощи реакций, направленных на поддержание динамического равновесия. Стремление системы воспроизводить себя, восстанавливать утраченное равновесие, преодолевать сопротивление внешней среды.
5. Пищеварительная система человека. Обмен веществ в организме человека. Процессы ассимиляции и диссимиляции.
Пищеварительная система осуществляет переваривание пищи путём её механической и химической обработки, всасывание продуктов расщепления через слизистую оболочку в кровь и лимфу и выведение непереработанных остатков.
Функции:
1.Моторно-механическая (измельчение, передвижение, выделение пищи)
2. Секреторная (выработка ферментов, пищеварительных соков, слюны и жёлчи)
3.Всасывающая (всасывание белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных веществ и воды)
4. Выделительная (выведение непереваренных остатков пищи)
Обмен веществ — это два взаимосвязанных противоположных процесса, протекающих одновременно, в результате которых происходит усвоение веществ, поступающих из окружающей среды и их биологическое превращение в потенциальную энергию (ассимиляция), а второй процесс, связанный с постоянным распадом веществ и выведение из организма продуктов распада (диссимиляция).
Общая интенсивность обменных процессов в течение жизни меняется.
После рождения скорость поступления в организм питательных веществ превышает скорость их распада. Идёт рост организма.
К 17-19 годам различия в скорости ассимиляции и диссимиляции сокращаются наступает динамическое равновесие. Рост организма прекращается. Но ассимиляция немного превышает.
С 25 до 60 лет в процессе обмена веществ наблюдается равновесие.
К старости в обменных процессах преобладает диссимиляция - снижение функциональных возможностей тканей, дистрофия мышц и снижение их силы;
