- •Дорогие восьмиклассники!
- •Алгебра.
- •Тема 1: «Повторение. Рациональные выражения. Сложение и вычитание рациональных дробей».
- •1. Основные определения
- •2. Основные теоремы о степенях с одинаковым основанием
- •3. Основные правила работы со степенями с одинаковым показателем
- •1. Напоминание теоретических основ
- •2. Приведение одночлена к стандартному виду
- •3. Арифметические операции над одночленами
- •4. Решение вычислительных примеров
- •5. Решение других типовых задач
- •6. Выводы по уроку
- •4. Решение основных типовых задач
- •5. Выводы по уроку
- •1. Определение многочлена, приведение многочлена к стандартному виду
- •2. Разложение многочлена на множители, вынесение общего множителя
- •3. Решение типовых задач
- •4. Выводы по уроку
- •1. Основные формулы сокращенного умножения
- •2. Упрощение выражений различной сложности
- •3. Доказательство кратности и уравнение
- •4. Итоги урока
- •1. Методы разложения многочленов на множители.
- •2. Подведение итогов урока
- •4. Системы уравнений с одним решением
- •5. Системы, имеющее бесконечное множество или не имеющие решений
- •6. Подведение итогов урока
- •1. Определение и примеры алгебраических дробей
- •2. Вычисление значения алгебраической дроби и две основные задачи на дроби
- •3. Допустимые (одз) и недопустимые значения переменных в дробях с одной переменной
- •4. Графическое представление области допустимых (одз) и недопустимых значений переменных в дробях
- •5. Случай типа "деление на ноль"
- •6. Правило нахождения одз
- •7. Разные задачи и выводы
- •1. Основное свойство обыкновенной дроби
- •2. Основное свойство алгебраической дроби
- •3. Примеры сокращения обыкновенных дробей
- •4. Примеры сокращения алгебраических дробей
- •5. Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю
- •6. Сокращение сложных обыкновенных дробей
- •7. Сокращение сложных алгебраических дробей
- •8. Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю
- •1. Приведение к общему знаменателю дробей с численными знаменателями
- •2. Приведение к общему знаменателю дробей с буквенными знаменателями
- •3. Приведение к общему знаменателю трех дробей с использованием разложения на множители
- •4. Пример на вычитание дробей с одинаковым знаменателем
- •1. Пример №1 на сложение/вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
- •2. Пример №2 на сложение/вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
- •3. Пример на применение сложение/вычитания дробей при доказательстве положительности выражения
- •1. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями
- •2. Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями
- •1. Повторение сложения/вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями
- •2. Примеры на сложение/вычитание двух алгебраических дробей с разными знаменателями с использованием разложения знаменателей на множители
- •3. Примеры на сложение/вычитание трех алгебраических дробей с разными знаменателями с использованием разложения знаменателей на множители
- •1. Общие правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, примеры
- •2. Разложение на множители: вынесение общего множителя за скобки
- •3. Разложение на множители: группировка слагаемых
- •4. Разложение на множители: формулы сокращённого умножения
- •5. Разложение на множители: метод выделения полного квадрата
- •1. Общий вид рассматриваемых примеров
- •2. Пример на сложение/вычитание обыкновенных дробей
- •3. Методы, которые применяются для сложения/вычитания алгебраических дробей, и пример на упрощение сложного выражения
- •4. Примеры на сокращение дробей до их сложения или вычитания
2. Подведение итогов урока
Вывод: мы вспомнили все изученные методы разложения многочленов на множители и рассмотрели примеры. Вспомнили определение и некоторые свойства алгебраических дробей, решили несколько типовых задач, с ними связанных.
Домашнее задание.
Вынести общий множитель за скобки:
а) 8х – 8у; б) 5ху – 7х; в) 25х³ – 10х² + 5х;
г) 24а³у¹² – 12а²у¹º.
Решить уравнение:
а) (7х – 10)(х + 5) = 0; б) 12у² – 60у = 0; в) х³ + х² – 4х – 4 = 0.
Докажите, что выражение:
а) 5¹³ – 5¹¹ делится на 24; б) 125³ + 625² делится на 6.
Разложите на множители способом группировки:
а) 3(а + с) + х(а + с); б) 6х – 6у + ах – ау;
в) 2х¹¹ + 5х¹º – 2х² – 5х.
Урок 6: Повторение. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными.
1. Определение системы уравнений с двумя переменными
Напомним, что из себя представляет система двух линейных уравнений с двумя переменными. Это система вида:
Из
первого уравнения
можно
получить линейную функцию,
в случае если
:
.
График данного уравнения
– прямая линия.
Bторое линейное уравнение:
,
из него также можно получить
линейную функцию, при условии,
что
:
.
График данного уравнения
– также прямая линия.
Запишем систему в другом виде:
Мы
знаем, что множеством решений
первого уравнения является
множество точек, лежащих на
соответствующей ему
прямой, аналогично и для
второго уравнения множество
решений – это множество
точек на другой прямой. Две прямые
могут пересекаться – и тогда
у системы будет единственное
решение, единственная пара
чисел х и у будет удовлетворять
одновременно обоим
уравнениям. Это происходит,
если
. Две
прямые также при некоторых
значениях численных
параметров могут быть
параллельны, в таком случае
они никогда не пересекутся
и не будут иметь ни одной общей точки,
значит в этом случае система
не будет иметь решений. Для этого
должны выполняться
условия:
и
.
Кроме того, две прямые могут совпадать,
и тогда каждая точка будет решением
обоих уравнений, а значит
система будет иметь бесчисленное
множество решений. Для этого
должны выполняться
условия:
и
.
2. Способ подстановки
Пример 1:
На данном уравнении можно продемонстрировать сразу несколько способов решения систем уравнений.
1 способ – способ подстановки: выразим во втором уравнении х и подставим полученное выражение в первое уравнение:
Подставим найденное значение у во второе уравнение и найдем значение х:
3. Способ алгебраического сложения
2 способ – способ алгебраического сложения: выполним сложение уравнений:
Из полученного уравнения найдем х:
Теперь вычтем из первого уравнения системы второе:
Таким образом, мы получили решение системы двумя способами, и это решение – точка с координатами (2; 1).
