1. Вступна бесіда-передбачення.

- Послухайте запис і подумайте, про зо ми будемо говорити. (Звучить запис «Шум моря»)

- А що саме можна розповісти про море? (Передбачення дітей: яке море в різну погоду, мандрівки по морю, тварини й рослини моря.)

- Зупинимось на тих, хто живе в морі.

- Хто це, спробуйте розібратись.

2.Робота в парах.

Завдання. З тексту, який складається з двох частин (одна з них – загадка про цю тварину) вибрати загадку.

Я бачу, як обрій розтав у імлі.

Він великий, важкий, мов ракета стрімкий

А човен, мій човен пливе до землі,

А хвиля шепоче чарівні слова,

В океані живе, випірнає, пливе

Свої таємниці мені розкрива,

З буруну на бурун, летить знову в бурун

(Дельфін)

3.Мозкова атака.

Які асоціації у вас із словом «дельфін»?

звір любить рибу живе у морі

в иводить великий

кораблі

Д е л ь ф і н

рятує чорний з білим

людей

плаває розумний стрибає високо

ІІ. Вивчення нового матеріалу. Стадія – усвідомлення змісту.

1. Знайомство з текстом б. Коробейнікова «Дельфіни».

Читання з позначками

а) прочитати текст;

б) одночасно заносити позначки в таблицю-поміч;

Таблиця-поміч

Знаю	Не знаю	Хочу знати
+	-	?

в) те, що вас дуже вразило, здивувало, записати в ІІІ колонку таблиці.

2.Бесіда-обговорення статті з учнями.

3.Колективна робота в групах.

«Так» і «Ні»

Завдання:

• обговорити в групі кожне речення;

• з'ясувати, чи правильну думку стверджує кожне речення;

• вибрати невірні речення, пояснити, в чому полягає хибна думка.

Це вірно?

1. Дельфіни всі однакового розміру?

2. Дельфіни мають чорний колір, інші – барвистий.

3. Раніше на дельфінів багато полювали і останнім часом полювання на них заборонили.

4. Дельфіни можуть жити тільки у прісній воді.

5. Коли народжується немовля, його батьки зразу залишають одного в океані.

6. Дельфін дуже добре розуміє людину й легко піддається дресировці.

7. Дельфіни – це великі риби.

8. Дельфіни не можуть вимовляти різні звуки.

4.Бесіда за малюнком. (Дельфіни з мультиків, грайливі)

• Розкажіть про характер дельфінів.

Слухання пісеньки з мультфільма «В порту».

5.Порівняльна бесіда.

Діаграма Вена Дельфін у цирку Дельфін у морі

6.Дискусія.

Дельфін у цирку, дельфінарії.

Це добре чи погано?

7.Розповідь вчителя.

• Повернемось до тексту.

• Знайдіть уривок про те, як дельфіни допомагають людям.

8.Читання уривку.

9.Складання твору-мініатюри по групах. У конвертах для кожної групи малюнки.

І група – дельфін в шапочці, кільце, м'яч;

ІІ група – хлопчик і дельфін;

ІІІ група – дорослий, у воді та дельфін;

ІV група – корабель тоне у воді, плот, на плоті людина і дельфін.

10.Оголошення групами своїх творів.

Обговорення

ІІІ. Рефлексія

1. Червона книга України. (Вибірково з книги, незвичайні рекорди)

2. Підсумки уроку.

3. З яким настроєм ви працювали?(показати картку)

4. Що більше всього запам'яталось?

Урок №9 Як писати замітки

Тема. Як писати замітки. Складання замітки до дитячого журналу «Барвінок».

Мета. Вчити дітей систематизувати спостереження, послідовно і логічно висловлювати думку. Формування навички грамотного письма, вміння правильно будувати лист, складати замітки.

Обладнання. Дитячі газети й журнали «Барвінок», «Пізнайко».

Х і д у р о к у

І. Актуалізація знань учнів.

1. Бесіда.

• В кого з вас бабуся й дідусь живуть далеко від вас?

• Як ви з ними спілкуєтесь?

• Про що ви їм розповідаєте?

• А ще кому можна розповісти про щось цікаве чи про якусь подію?

• Куди ще можна написати листа?