Оглавление

1. 10

1.1 Педагогические принципы контроля и диагностики 10

1.2 Функции и методы контроля 11

1.3 Классификация педагогических тестов 17

1.4 Методики построения шкалы оценки уровня знаний 22

1.5 Принципы построения шкал в задачах тестового контроля 23

1.6 Формализованные модели классификации обученности 25

1.7 Унифицированная дидактическая классификация 33

1.8 Математическое моделирование процедур тестового контроля 35

1.9 Основные принципы классической теории тестового контроля 36

1.10 Формальные модели IRT-теории тестового контроля 37

1.11 Факторный, латентно-структурный и кластерный анализ в системе моделирования процедур тестового контроля 39

Оглавление 44

Таблица

1.4.

Рис.

1.2.

(1.12)