- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины Современные средства оценивания результатов обучения
- •1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Тема 2. Оценка, ее функции. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 3. Новые средства оценивания: рейтинг, мониторинг; накопительная оценка («портфолио»). Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 6. Понятие теста. Виды тестов. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 4. Развитие системы тестирования в России и за рубежом. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •1. История развития системы тестирования за рубежом и в России.
- •2. Тестология в России.
- •Тема 5. Психолого-педагогические аспекты тестирования. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 7. Формы тестовых заданий. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 8. Компьютерное тестирование и обработка результатов. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 9. Интерпретация результатов тестирования. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 10. Единый государственный экзамен, его содержание и организационно-технологическое обеспечение. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 11. Контрольно-измерительные материалы.
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»
- •Тесты по дисциплине «современные средства оценивания учебных достижений» тесты без ключей
- •39. Уровень, который должны достичь все заканчивающие
- •Соотнесите понятия:
- •26.Уровень, который должны достичь все заканчивающие
- •Под (допишите) ____________ понимается «степень или уровень требований, уровень совершенства или достижений».
- •17. В педагогических измерениях вводятся уровни результатов обучения (соотнесите):
- •18. Для оценки достижения требований к результатам образования предлагается использовать _______ (допишите) подход к предоставлению результатов
- •24. Система проверочных заданий и работ, оценивающих достижение учащимися требований к уровню их подготовки — это ____ (допишите) достижения требований общеобразовательных стандартов.
- •30. К этапу разработки критериально-ориентированной проверочной работы, «планирование работы» относятся (вариантов может быть несколько):
- •1). «Реферат — научное исследование» (рни)
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
Тема 1. Виды, формы и организация контроля качества обучения.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Понятие о качестве образования.
2. Оценка результатов обучения как элемент управления качеством.
3. Традиционные и новые средства оценивания качества обучения.
Задание для самостоятельного изучения:
Подготовить краткий обзор стать Е. Чупандиной «Обеспечение качества образования в классическом университете» в журнале Высшее образование в России №1, 2008. Стр. 71
Литература:
Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] / В.И. Звонников. - М.: Академия, 2007.
Самылкина, Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] / Н.Н. Самылкина. - М., Педагогическое образование, 2007.
Степанов, П. В. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания в школе [Текст] : метод. пособие / П. В. Степанов, И. В. Степанова. - М. : Центр "Педагогический поиск", 2007. - 96 с.
Тема 2. Оценка, ее функции. Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Понятие «оценка».
2. Основные типы оценок.
3. Функции оценки.
4. Современная интерпретация «оценки».
5. Оценка, как средство оценивания.
Литература:
Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] / В.И. Звонников. - М.: Академия, 2007.
Самылкина, Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] / Н.Н. Самылкина. - М., Педагогическое образование, 2007.
Степанов, П. В. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания в школе [Текст] : метод. пособие / П. В. Степанов, И. В. Степанова. - М. : Центр "Педагогический поиск", 2007. - 96 с.
Подчалимова, Г.Н. Современные средства оценивания результатов обучения в школе [Текст] / Г.Н. Подчалимова [и др.]. - М., 2007.
Тема 3. Новые средства оценивания: рейтинг, мониторинг; накопительная оценка («портфолио»). Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Мониторинг, рейтинговая система оценивания и портфолио обучающихся. 2. Типы портфолио.
3. Достоинства портфолио, рейтинговой системы оценивания.
Литература:
Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] / В.И. Звонников. - М.: Академия, 2007.
Самылкина, Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] / Н.Н. Самылкина. - М., Педагогическое образование, 2007.
Подчалимова, Г.Н. Современные средства оценивания результатов обучения в школе [Текст] / Г.Н. Подчалимова [и др.]. - М., 2007.
Дополнительная литература:
Васюкевич, В.В. От электронного учебно-методического комплекса преподавателя к электронному портфолио студента [Текст] / В.В. Васюкевич // Современные тенденции профессионального и технологического образования в XXI веке». / Материалы региональной научно-практической конференции 16-17 апреля, 2010 . Отв. редактор Н.В. Локоть. - Мурманск: МГПУ, 2010. Том I. - 163с., С. 85-90.
Васюкевич, В.В. Технология «Портфолио» в рамках подготовки специалиста «Учитель ОБЖ» [Текст] / В.В. Васюкевич, А.В. Витковский // Молодая наука Заполярья: идеи, новации, перспективы: Сборник научных статей студентов и аспирантов / Отв. ред. и сост. О.Н. Богоевская. - Мурманск: МНПУ, 2008. - 249с., С. 74-75.
Васюкевич, В.В. Технология портфолио в учебно-воспитательном процессе ВУЗа [Текст] / В.В. Васюкевич // Молодая наука Заполярья: идеи, новации, перспективы:Сборник научных статей студентов и аспирантов / Отв.ред. и сост. О.Н. Богоевская. - Мурманск: МГПУ, 2008. - 249с., С. 71-73.