- •Програма навчальної дисципліни „Етнопедагогіка”
- •Програма змістовий модуль і. Українська етнопедагогіка – основа освітньо-виховного досвіду народу
- •На виховання дітей
- •Змістовий модуль 2. Українське дитинознавство
- •Тема 5. Дитина у світогляді українського народу
- •Тема 6. Українська народна іграшка. Колиска.
- •Тема 9. Родина – основний осередок виховання української дитини
- •Теми для самостійної роботи:
- •Тематика індз:
- •Тема 7. Першовихователі української дитини
- •Змістовий модуль 4. Фактори народного виховання
- •Тема 8. Фактори народного виховання
- •Структура залікового кредиту дисципліни
- •Теми практичних занять
- •Розподіл балів оцінювання успішності студентів з навчальної дисципліни “Етнопедагогіка”
- •Шкала оцінювання:
- •Література (основна)
- •(Додаткова)
- •Практичні заняття
- •Тема 1. Зміст і завдання курсу «Етнопедагогіка»
- •Питання
- •Завдання для всіх:
- •Тема 2. Народно-педагогічні погляди українців на виховання дітей
- •Питання:
- •Завдання для всіх:
- •Рекомендована література:
- •Тема 3-4. Генеза української етнопедагогіки. Виховний ідеал українця на різних етапах історії
- •Питання
- •Завдання для всіх:
- •Рекомендована література:
- •Тема 5. Архетип Світового Дерева як основа етнічної, родової та фольклорної пам’яті українців.
- •Питання:
- •Завдання для всіх:
- •Індивідуальні завдання:
- •Рекомендована література:
- •Тема 6-7. Дитина у світогляді українського народу
- •Питання:
- •Завдання для всіх:
- •Індивідуальні завдання:
- •Рекомендована література:
- •Тема 8. Першовихователі української дитини
- •Питання:
- •Завдання для всіх:
- •Індивідуальні завдання:
- •Рекомендована література:
- •Тема 9. Українська народна іграшка. Колиска
- •Тема 10. Фактори народного виховання
- •Питання:
- •Завдання для всіх:
- •Індивідуальні завдання:
- •Рекомендована література:
- •Тема 11. Родина – осередок виховного процесу
- •Питання
- •Завдання для всіх:
- •Рекомендована література:
- •Термінологія
- •Тести для підсумкового контролю
- •Програма екзамену
- •Ідеї української етнопедагогіки у виховному процесі родини Старицьких – Лисенків.
- •Зміст та засоби національного виховання в елітарних родинах Уманщини.
- •Лекції лекція 1. Вступ. Зміст і завдання курсу «Етнопедагогіка»
- •Сутність поняття «етнопедагогіка».
- •Основні завдання курсу.
- •Педагогічні погляди українського народу на виховання дітей у дослідженнях вітчизняних учених. Література:
- •1. Українське родинознавство (фамілологія)
- •2. Українське народне дитинознавство
- •3. Народна родинна (батьківська) педагогіка
- •4. Українська дидактика
- •5. Українська педагогічна деонтологія
- •Лекція 3. Генеза української етнопедагогіки. Виховний ідеал українця на різних етапах історії України
- •Література:
- •Лекція 5. Світове дерево – основа фольклорної, етнічної, родової пам’яті українців
- •Література:
- •Лекція 6 тема. Дитина у світогляді українського народу
- •Література:
- •Тема 7 першовихователі української дитини
- •Література:
- •Тема 8 фактори народного виховання
- •Література
- •Тема 9 українська народна іграшка
- •Література:
- •Лекція 10. Родина – осередок виховного процесу План
- •Лекція 11. Українське народне дитинознавство План
- •Суть поняття «українське дитинознавство».
- •Основні завдання курсу.
- •Дитячий побут як об’єкт дослідження народознавчої науки. Література:
- •2. Основні завдання курсу:
- •Лекція 12. Українська народна дидактика
- •Рекомендована література:
- •Народні принципи, методи, прийоми, форми організації навчання
- •Народна дидактика і навчально-виховний процес сучасної національної школи
- •Лекція 13. Українська козацька педагогіка
- •Сутність, специфіка, завдання козацької педагогіки.
- •Козацька духовність, її ознаки, компоненти і особливості.
- •Шляхи впровадження козацької педагогіки і формування козаць кої духовності в сучасних умовах. Література:
- •Козацька духовність, її ознаки, компоненти й особливості
- •Кодекс лицарської звитяги
- •Шляхи впровадження козацької педагогіки і формування козацької духовності
- •Література:
- •Лекція 14. Виховний потенціал української обрядовості
- •Виховні традиції народного календаря
- •Зимові дати, свята
- •5. Новий рік
- •6. Голодна кутя
- •7. Хрещення
- •Весняні дати і свята
- •10. Великодні звичаї
- •Літні дати і свята
- •Осінні дати і свята
- •Народний календар і національна система виховання
- •4. 1. Забави, що відбивають важливі події селянського родинного життя
- •Тема 3.1. Традиції української етнопедагогіки в родинах Старицьких-Лисенків
Структура залікового кредиту дисципліни
Тема |
Лекції |
Практичні |
Сам. робота |
Інд. робота |
Змістовий модуль 1. Філософія дитинства |
||||
Тема 1. Зміст і завдання курсу «Етнопедагогіка» Тема 2. Народно-педагогічні погляди українців на виховання дітей Тема 3. Генеза української етнопедагогіки.
|
2
2
4
|
2
4
|
2
2
2
|
2
2
2
|
Змістовий модуль 2. Українське дитинознавство |
||||
Тема 4. Світове дерево – основа родової пам’яті українців |
2 |
2 |
2 |
2 |
Тема 5. Дитина у світогляді українського народу Тема 6. Українська народна іграшка. Колиска Тема 7. Першовихователі дитини Тема 8. Фактори народного виховання Тема 9. Родина – основний осередок виховання української дитини
|
2 |
2 |
2 |
2 |
Всього годин: |
22 |
26 |
48 |
48 |
Теми практичних занять
Тема 1. Зміст і завдання курсу «Етнопедагогіка».
Тема 2. Народно-педагогічні погляди українців на виховання дітей.
Тема 3. Генеза етнопедагогіки (4 год.).
Тема 4. Світове Дерево – основа фольклорної, родової пам’яті українців.
Тема 5. Дитина у світогляді українського народу (4 год).
Тема 6. Українська народна іграшка. Колиска.
Тема 7. Першовихователі української дитини.
Тема 8. Фактори народного виховання.
Тема 9. Родина – основний осередок виховання української дитини.
Методи навчання: лекції з використанням сучасних інформаційних технологій, інтерактивні методи в процесі обговорення питань практичного заняття, робота з періодикою, фольклорними текстами, літературознавчими словниками.
Методи оцінювання: поточне оцінювання під час практичних занять, контрольні тести, оцінка за ІНДЗ, підсумковий контроль.
Враховуючи те, що питома вага оцінки кожного з видів навчальної роботи студента у підсумковій (загальній) оцінці визначається, виходячи із їх вагомості у теоретичній та практичній підготовці фахівця, структури та змісту навчальної дисципліни, кількість балів розподілено так:
Таблиця №3
Розподіл балів оцінювання успішності студентів з навчальної дисципліни “Етнопедагогіка”
Змістовий модуль 1 |
Змістовий модуль 2 |
Змістовий модуль 3 |
Змістовий модуль 4 |
ІНДЗ |
Підсум- ковий контроль |
Сума |
|||||||||
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т5 |
Т6 |
Т7 |
Т8 |
Т9 |
Т10 |
15 |
15 |
100 |
|||
10 |
10 |
5 |
5 |
10 |
5 |
5 |
10 |
5 |
5 |
||||||
Навчальні досягнення студента з усіх видів виконуваних робіт (теоретична підготовка, ІНДЗ, підсумковий контроль) оцінюються кількісно відповідно до шкали, наведеної в “Тимчасовому положенні про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців” в Уманському педагогічному університеті імені Павла Тичини.