Проблемні питання:

1. Проведіть паралель між поняттями “методика”, “технологія”.

2.Чим зумовлюється, на Вашу думку, вибір дидактичної технології?

3. Чи тотожні, на Вашу думку, поняття: “контроль”, “перевірка”, “облік”, “оцінка”?

4. Яке значення має якісна оцінка результатів діяльності школярів та студентів?

5. Чи впливає на успішність школярів та студентів еволюція систем оцінювання результатів навчальної діяльності? Наведіть приклади.

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть порівняльну характеристику традиційних та сучасних технологій організації навчально-пізнавальної діяльності учнів.

2. Охарактеризуйте авторські методики перевірки і оцінки успішності учнів (В. Шаталов, Ш. Амонашвілі).

3. Проаналізуйте успішність трьох студентів за журналом обліку аудиторних занять. Визначте тенденцію успішності навчання кожного.

Теми рефератів:

1. Модульно-рейтингова технологія навчання (А. Алексюк, І. Бабина, І. Драч, А.Фурман).

2. Інтерактивна технологія кооперативного навчання (О. Пометун, Л. Пироженко).

3. Технологія формування творчої особистості (Г. Альтшуллера, Н. Кичук, В. Шубинський,)

4. Дидактична технологія “Створення ситуації успіху” (А. Бєлкін).

5. Форми організації групової навчально-пізнавальної діяльності учнів.

6. Особливості використання гурткової форми навчання.

7. Таксономія цілей навчання: теоретичний аналіз різних підходів.

8. Оцінювання навчальних досягнень учнів за 12-ти бальною системою.

9. Система обліку успішності в сучасній школі.

10. Специфіка контролю результатів навчальної діяльності гуртківців (напрям за вибором).

11. Технологія підсумкового контролю знань школярів.

12. Система контролю результатів успішності учнів в навчальних закладах: історичний аспект.

Література