5. Тематика дипломних робіт з освітньої галузі

“ Технології ”

(автор – І.І.Ремезюк)

1. Науково – методичні засади моделювання та використання технологій ігрового навчання в організації діяльності молодших школярів на уроках трудового навчання.

2. Здійснення диференційованого підходу до учнів початкових класів на уроках трудового навчання.

3. Психолого - педагогічні т а методичні основи формування у молодших школярів умінь співпраці на уроках трудового навчання.

4. Дидактико – методичні аспекти інтеграції змісту освітніх галузей «Технологія» та «Математики» (або «Мистецтва», «Людина і світ», «Мова та література») у початковій школі.

5. Інноваційні підходи в теорії та практиці трудового навчання в початкових класах.

6. Формування пізнавальної активності учнів початкових класів засобами технології проблемного навчання.

7. Нетрадиційні підходи до проведення уроків трудового навчання в початкових класах (традиції і новаторство і методиці трудового навчання).

8. Управління творчою проективною діяльністю молодших школярів.

9. Теоретико - методичні основи розробки дидактичних матеріалів з трудового навчання молодших школярів, спрямованих на розвиток її творчих можливостей.

10. Конструктивно – технологічний підхід у вирішенні завдань освітньої галузі «Технології» в початковій школі.

6. Тематика дипломних робіт з технології освітньої галузі

“ Мистецтво ”

(автор – І.М. Янковська)

1. Розвиток естетично-творчої діяльності молодших школярів засобами різних видів мистецтва.

2. Підвищення ефективності уроків мистецтва за допомогою художньо-педагогічних технологій.

3. Використання сугестивних та терапевтичних художньо-педагогічних технологій на уроках мистецтва.

4. Формування художньо-творчих умінь молодших школярів засобами терапевтичної художньо – педагогічної технології.

5. Формування творчих здібностей молодших школярів засобами ігрових художньо-педагогічних технологій на уроках мистецтва.

6. Творчі завдання як засіб розвитку художньо-творчих умінь молодших школярів на уроках мистецтва.

7. Формування пізнавальної активності молодших школярів на уроках мистецтва.

8. Інноваційні підходи в початкових класах на уроках мистецтва.

9. Диференційовані підхід до молодших школярів на уроках мистецтва.

10. Нетрадиційні підходи до проведення уроків мистецтва в початкових класах.

Розділ ІІІ

Рекомендована література

3.1. Загальна література

1. Артемова Л. В. Удосконалення професійної підготовки спеціалістів до шкільного профілю / Упоряд. Л.В.Абрамова, Н.В. Лисенко;М-во. Освіти Укр; УДПУ імені М.П. Драгоманова. – К: 1966.-206с.

2. Бабанський Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических 19сследований.-М.:Педагогика, 1982.-192с.

3. Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у ВНЗ. Навчальний посібник. – К.:ВВП «Космос», 1997.-64с.

4. Введ. 010186.-М., 1984.- (Ситсема стандартов по информации библиотечному и издательскому делу).

5. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження. – К.: АПН України, 1995. – 45с.

6. Ильина Т.А. Вопросы и методология педагогического исследования.- М.: Знание, 1975. – 133с.

7. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности.- л.: Изд-во Ленинград. Ун-та, 1970.- 114с.

8. Мороз І.В. Кваліфікаційні роботи у педагогічному вузі. Методика написання, правила оформлення і порядок захисту.-К.: НПУ, 2002.-110с.

9. Мороз І.В. Структура дипломних, кваліфікаційних робіт та вимоги до їх написання, оформлення і захисту: Навчальний посібник. К.: Фірма «Курс».,1997-56с.

10. Мороз І.В., Мороз Л.І. Наукове дослідження: курсові, дипломні, магістерські роботи: Навчальний посібник. К.: 2010 – С.143.

11. Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні.// Інформ. Збірник Міносвіти.- 1998.-№10.-С.3-13.

12. Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистельнікова Т.Ю. Основи педагогічних досліджень.-К.: Експрес-об’ява, 1998.-144с.

13. Теория и методика педагогического эксперимента /под ред. Пискунова А.И., Воробев Г.В.-М.:Педагогика, 1979.-207с.

14. Філіпенко А. С. Основи наукових досліджень. Конспект лекцій : Посібник. – К.  Академвидав, 2004. –208 с., С.114-115