Контрольные работы.

Вариант 1.

1.Теоретический вопрос.

Норма согласования сказуемого с подлежащим.

2.Задание. Найдите ошибки, объясните их. Исправьте предложения.

1.По окончанию школы я могу идти на второй курс института.

2.Ряд рижских школ точно будут бастовать.

3.Начав писать в это время, в его первых стихах четко выражены мотивы протеста и тоски.

4.Потерпевшего Юрия соседи утверждают, что около полудня в квартире был слышен шум.

5.Беседа с заведующим финансового отдела прошла безрезультатно.

Вариант 2.

1.Теоретический вопрос.

Норма согласования определения с определяемым словом.

2.Задание. Найдите ошибки, объясните их. Исправьте предложения.

1.На конференции было подчеркнуто, что для нормализации работы отдела потребуются несколько месяцев.

2.В Питере, на Пушкинской улице, живут две американских девушек.

3.Красрта нашего народа должна отождествляться собирательным женским образом.

4.Возможно, он был священнослужителем, имевший большой авторитет.

5.Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством.

Вариант 3.

1.Теоретический вопрос.

Норма управления (предложного и беспредложного).

2.Задание. Найдите ошибки, объясните их. Исправьте предложения.

1.Вся в грязи «Жигули» остановилась.

2.Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили.

3.Требуется мастер по кузовным работам, согласного выехать в район.

4.Прекрасная была обстановка для актрисы, в которой она росла.

5.Второкурсник, он все рассказал нам о сессии.

Вариант 4.

1.Теоретический вопрос.

Речевые ошибки, связанные с порядком слов и обособленными конструкциями.

2.Задание. Найдите ошибки, исправьте их; объясните, в чем они заключаются.

1.Гербалайф – похудение без диеты, голода, сохраняя эластичность кожи.

2.Но жизнь все ставит по своим местам.

3.Согласно последнего приказа сессия продлевается на неделю.

4.Ученик, он всегда должен выполнять домашние задания.

5.Делегаты съезда предложили нам респектабельную республику для средних классов, к которому тогда самонадеянно относило себя большинство.

Тесты.

№1.Укажите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).

1.Хор исполнял «Калинку».

2.Все, кто работал на заводе, отдыхали в санатории.

3.Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен.

4.Один из студентов был удостоен Ломоносовской премии.

№2.Укажите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное).

1.Лексические повторы – средство выразительности в стихотворении Лермонтова «Бородине».

2.Рассказы могут создаваться не только в письменной, но и в устной форме.

3.Протест Катерины, отстаивающий свои человеческие права, имел общественное звучание.

4.Интернет сохраняет и позволяет пользоваться огромными базами данных по разным вопросам науки.

№3. Укажите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное).

1.О поэме А.Блока «Двенадцать» споры не утихают до сих пор.

2.Одним из выдающихся поэтов был А.Фет, воспевших красоту природы.

3.На встречу с писателем пришли те, кто любит научную фантастику.

4.Автор надеялся опубликовать и познакомить с поэмой читающую аудиторию.

№4. Укажите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное).

1.В стихотворении А.Блока «Осенней Воле» просматриваются традиции литературы XIX века.

2.Одним из признанных вождей натуральной школы стал В.Белинский, сыгравших важнейшую роль в теории реализма.

3.Воспоминания знакомят и дают полное представление о том или ином писателе.

4.Музыка может выразить не только нежность и радость, но и тревогу, печаль.

№5. Укажите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное).

1.В стихотворении «Письме к матери» С.Есенин раскрывает тему любви к самому родному человеку.

2.Н.Некрасов показывает крестьян неспособными на протест.

3.Все, кто были на спектакле, остались довольны.

4.Средства языка помогают и выражают самые сложные чувства.

№6. Укажите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное).

1.В комедии А Чехова «Вишневом саде» темой является судьба России, ее будущее.

2.На каторге Ф.Достоевский столкнулся с личностями уголовного мира, ставящих себя выше нравственных законов общества.

3.Старшеклассники этой школы участвовали и выиграли это соревнование.

4.Те, кто катался в этот день на лыжах, обморозили не только лицо, но и руки.

№7. Укажите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное).

1.Героиня романа «Преступления и наказания» является идеалом Ф.Достоевского.

2.Художники любуются и одухотворяют природу.

3.Н.Гоголя тревожит проникновение в общество чичиковых, несущего воинствующую подлость.

4.Тире ставится не только после однородных членов, но и между подлежащим и сказуемым.

№8.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Путешествуя на велосипеде,

1.развиваются мышцы ног и спины.

2.требуется немалая выносливость.

3.вы получаете большое удовольствие.

4.у меня сломалась фара.

№9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Выбрав пьесу,

1.началось распределение ролей.

2.оказалось, что там слишком много ролей.

3.была назначена первая репетиция.

4.мы немедленно начали репетировать.

№10. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Услышав длинный гудок,

1.только после этого можно набрать номер.

2.наберите номер абонента.

3.набирается номер абонента.

4.значит, линия свободна.

№11. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Прогуливаясь по вечернему городу,

1.мы получили настоящее удовольствие.

2.у нас завязался разговор.

3.подростками часто нарушаются правила поведения.

4.проспект произвел неизгладимое впечатление.

№12. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Анализируя состав слова,

1.у меня возник вопрос.

2.укажите его морфемы.

3.мне поставили «отлично».

4.часто не указывается основа.

№13. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Начав заниматься музыкой,

1.у вас остается мало времени для развлечений.

2.в значительной степени развиваются творческие способности.

3.у меня появилось много интересных знакомых.

4.я уже сделал свой выбор.

№14. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Возвращаясь с работы,

1.мной овладела тревога.

2.испортилась погода.

3.это займет меньше часа.

4.я зашел к приятелю.