2.3.Методические рекомендации

по использованию рабочей тетради по культуре речи.

Практически все разделы программы обучения русскому языку дают возможность работать над культурой речи, используя рабочую тетрадь.

Данная тетрадь – учебное пособие для учащихся, построенное в соответствии с программой. В тетради даны такого рода задания: исправьте речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости, многословием, разрушением фразеологического, причастного и деепричастного оборотов; сравните предложения, оцените редакторскую правку, дайте свой вариант стилистической правки и т.п. При сборе материала особое внимание сосредоточено на наиболее трудных случаях словоупотребления, использовалась вариативность в подборе заданий.

Особую ценность придает тетради теоретический материал, которого в обычном школьном учебнике практически нет.

Данную тетрадь желательно иметь каждому учащемуся. Она предназначена для самостоятельного совершенствования знаний по лексической и синтаксической стилистике. При работе с тетрадью необходимо использовать различные словари: лексико-грамматический, толковый, фразеологический, иностранных слов, синонимов, антонимов, паронимов, справочники по пунктуации и «Управление в русском языке». Так, при работе с тетрадью учащийся может самостоятельно изучить теоретический материал, в случае необходимости обратиться к терминологическому словарю, находящемуся в конце тетради, а затем приступить к практической части заданий. Задания могут выполняться тут же, в тетради, на оставленном для этого месте, что также немаловажно для детей.

Рекомендуется учителям периодически проверять тетрадь, направлять работу детей. данная тетрадь может быть использована не только при подготовке к ЕГЭ, но и в процессе обучения в средних и старших классах.

Заключение.

В процессе работы систематизирован теоретический и практический материал по стилистике и культуре речи (лексические (часть 1) и синтаксические (часть 2) нормы), составлена рабочая тетрадь, даны рекомендации по ее использованию в процессе обучения русскому языку за курс основной школы и самостоятельной подготовке к ЕГЭ.

Предлагаемый в рабочей тетради по стилистике русского языка комплекс теоретических сведений и тренировочных упражнений способствует развитию мышления и самостоятельной деятельности учащихся, позволяет раскрыть их творческие способности, формирует навыки точного словоупотребления в соответствии с избранным стилем речи.

Проводимый в течение 2004-2005 учебного года мониторинг учащихся по развитию стилистически грамотной речи показал, что использование рабочей тетради по стилистике благотворно влияет на качество подготовки выпускников к ЕГЭ по русскому языку.

Цель работы достигнута, проблема до конца не раскрыта, поэтому она может быть углублена и продолжена.

Работа рекомендуется учителям общеобразовательных школ, школьникам и абитуриентам.

Библиография.

1. Бабажнин Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. - М.: 1981.

2. Бабанский ЮК. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Просвещение, 1985. – (Б-ка учителя по общ. пробл. теории обучения и воспитания).

3. Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справ.материалы: Учеб. пособие для учащихся; Под ред. Н.М. Шанского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1988, с.256

4. Барлас Л.Г. Русский язык. Стилистика. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1978.

5. Блинов В.М. Эффективность обучения. – М.: 1976.

6. Выгодская Л.С. Педагогическая психология./ Под ред. Давыдова В.В. – М.: 1991.

7. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М.:, 1980.,с.6-7

8. Голуб И.Б. Упражнения по стилистике русского языка. – М.: Рольф, 1999.

9. Голушкова Е.А. Практическая стилистика на уроках русского языка. – М.:Просвещение, 1967.

10. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М.: 1981.

11. Границкая А.С. Научить думать и действовать. – М.: Просвещение, 1991.

12. Дидактика средней школы. / Под ред. Скаткина Н.М. – М.:Просвещение, 1982.

13. Дронлева Т.С., Клушина Н.И., Бирюкова И.В. Стилистика современного русского языка: Практикум / Под ред. Т.С. Дронлевой. – М.: Флинта: Наука, 2001.

14. Иконников С.И., Приступа Г.Н. Пособие по русскому языку для учащихся средних профтехучилищ: Учеб. пособие. – М. Высшая школа, 1979

15. Лернер И.Я. Проблема познавательных задач в обучении основам гуманитарных наук и пути ее исследования. – В сб: Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам. – М.: 1972, с.5-37

16. Максимов В.И. Русский язык и культура речи в 2-х частях. –М.: 2000.

17. Маркова А.К. Самообразование школьников. //Вопросы психологии. – 1980. №3.

18. Напольнова Т.В. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка. – М.: Просвещение, 1983,с.8-9, 12-13.

19. Ожегов С.И. Лексикология. Лексикография. Культура речи. М.: 1974, с.287-288

20. Петрякова А.Г. Культура речи. Практикум. – М.: 1997.

21. *Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. – М.: Просвещение, 1972.

22. Психологический словарь. / Под ред. Давыдова В.В. – М.: 1983.

23. Психология творчества: общая, дифференцированная, прикладная. – М.: Наука, 1990.

24. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1999.

25. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: Просвещение, 1998.

26. Розенталь Д.Э. Практическое пособие по русскому языку для поступающих в вузы. – М.: Просвещение, 1990.

27. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации. – М.: Книга, 1984.

28. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Управление в русском языке / Д.Э. Розенталь. – М.: Издательский дом «ОНИКС 21 век»: Мир и образование, 2002.

29. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? Справочное пособие по произношению, ударению и словоупотреблению. – М.: 1980.

30. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. – М.: 1970, с.73-74.

31. Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка. – Л.: 1973.

30.Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М.: 1988.

Рабочая тетрадь, часть 2 (синтаксическая стилистика)

Объяснительная записка.

Рабочая тетрадь – особый жанр учебной литературы, призванный активизировать познавательную деятельность учащихся. Рабочие тетради, включающие в себя определенным образом выстроенную систему вопросов и заданий, могут и должны быть включены в учебный процесс.

Рабочая тетрадь по стилистике русского языка предназначена для школьников и абитуриентов, сдающих русский язык. Являясь учебным пособием по стилистике русского языка, она не заменяет собой сборники упражнений по практической стилистике, а лишь дополняет их, предлагая школьникам и абитуриентам самостоятельно повторить отдельные вопросы стилистики русского языка.

Составитель этого пособия старался подобрать упражнения для формирования навыков грамотной письменной речи, делая акцент на те речевые и грамматические ошибки, которые часто встречаются в школьных сочинениях.

Ввиду того, что проведенный эксперимент по ЕГЭ по русскому языку выявил недостаточно высокий уровень подготовки учащихся при написании части С (творческое задание – сочинение-рассуждение, эссе или рецензия), автор пособия предлагает серию упражнений, способствующих развитию навыков стилистически грамотной речи.

Пособие состоит из двух разделов (лексическая и синтаксическая стилистика), упражнений для повторения и словаря лингвистических терминов, необходимого в качестве справочной литературы.