147. Какая из характеристик относится к типу лидерства «Вожак»

1. Лидер в образе строгого, но любимого отца, но способен вытеснить отрицательные эмоции, внушить людям уверенность в себе.

2. В нем люди видят выражение концентрации своих желаний, соответствующих определенному групповому стандарту, ему стараются подражать в группе.

3. Лидер выступает как сила, способствующая удовлетворению потребности каждого, снимает чувство вины и тревоги. Такой лидер объединяет людей.

4. Человек становится лидером играя на слабостях других, предотвращает конфликты, снимает напряжение.

5. Влечет, притягивает, положительно заражает людей.

148. Какая из характеристик относится к типу «организатор»?

1. Жертвует собой ради других, благодаря его смелости другие ориентируются на него, видят в нем стандарт справедливости.

2. в нем люди видят выражение, концентрацию своих желаний, соответствующих определенному групповому стандарту, он носитель этих стандартов.

3. Жертвует собой ради других, увлекает за собой людей.

4. Выступает как источник заразительности, эмоционально заражает других.

5. Он выступает для членов группы как сила для поддержания и удовлетворения потребности каждого, снимает чувство вины и тревоги, объединяет людей.

149. Какая из характеристик относится к типу «герой»?

1. Жертвует собой ради других, такой лидер проявляется особенно в ситуациях группового протеста, благодаря его храбрости другие ориентируются на него, видят в нем стандарт справедливости.

2. Влечет, притягивает, положительно заражает окружение, его любят, боготворят.

3. Способен подавить или вытеснить отрицательные эмоции и внушить уверенность в себе.

4. В нем люди видят выражение, концентрацию своих желаний, соответствующему определенному групповому стандарту.

5. Выступает как источник заразительности для безконфликтности личности.

150. Особенности состояния низкой зрелости последователей по модели ситуационного лидерства Херсея-Блантарда:

1. Люди не способны и не желают работать.

2. Люди не способны, но желают работать.

3. Люди способны, но не желают работать.

4.Люди способны и желают делать то, к чему их побуждает лидер.

5. Люди умеренно способны, но не желают работать.

151. Особенности состояния умеренно-низкого уровня зрелости последователей:

1. Люди не способны и не желают работать.

2. Люди не способны, но желают работать.

3. Люди способны, но не желают работать.

4. Люди способны и желают делать то, к чему их побуждает лидер.

5. Люди умеренно способны, но не желают работать.

152. Особенности состояния умеренно высокого уровня зрелости последователей:

1. Люди не способны и не желают работать.

2. Люди не способны, но желают работать.

3. Люди способны, но не желают работать.

4. Люди способны и желают делать то, к чему их побуждает лидер.

5. Люди умеренно способны, но не желают работать.

153.Особенности состояния высокого уровня зрелости последователей:

1. Люди не способны и не желают работать.

2. Люди не способны, но желают работать.

3. Люди способны, но не желают работать.

4. Люди способны и желают делать то, к чему их побуждает лидер.

5. Люди умеренно способны, но не желают работать.

154. К традиционным теориям лидерства относятся:

1. Теория лидерских качеств, концепция ситуационного лидерства.

2. Теория лидерских качеств, лидерство ориентированное на людей.

3. Поддерживающее лидерство, теория лидерских качеств.

4. Теория лидерских качеств, теория врожденных качеств.

5. Теория лидерских качеств, концепция лидерского поведения.

155. Какие лидерские стили характеризуют модель «Хауза-Митчела»?

1. Указывающий стиль, убеждающий стиль, директивный, поддерживающий.

2. Директивный, поддерживающий, ориентированный на достижения, участвующий.

3. Указывающий стиль, убеждающий стиль, директивный, делегирующий стиль.

4. Указывающий стиль, делегирующий, ориентированный на достижения, директивный.

5. Участвующий стиль, делегирующий стиль, убеждающий, поддерживающий.

156. При высоком уровне зрелости последователей используется:

1. Указывающий стиль лидерства.

2. Убеждающий стиль.

3. Участвующий стиль.

4. Делегирующий стиль.

5. Поддерживающий стиль.

157. Какие формы управленческого поведения относятся к указывающему стилю лидерства:

1. Четкие указания что и как делать; постоянный контроль за работой; наказание по необходимости; поощрения за результативную работу.

2. Инструктаж в популярной форме, уважительное, доброжелательное отношение; вознаграждение позитивного поведения.

3. Консультации с сотрудниками; вознаграждение активности; инициатива.

4. Самоуправление и самоконтроль у сотрудников.

5. Невмешательство в дело; оказание поддержки в ответ на просьбу подчиненного.

158. Какие формы управленческого поведения относятся к убеждающему стилю лидерства:

1. Четкие указания что и как делать; постоянный контроль за работой; наказание по необходимости; поощрения за результативную работу.

2. Инструктаж в популярной форме, уважительное, доброжелательное отношение; вознаграждение позитивного поведения, наставничество, поощрение проявленной самостоятельности.

3. Консультации с сотрудниками; вознаграждение активности; инициатива.

4. Самоуправление и самоконтроль у сотрудников.

5. Невмешательство в дело; оказание поддержки в ответ на просьбу подчиненного.

159.Какие формы управленческого поведения относятся к участвующему стилю лидерства:

1. Четкие указания что и как делать; постоянный контроль за работой; наказание по необходимости; поощрения за результативную работу.

2. Инструктаж в популярной форме, уважительное, доброжелательное отношение; вознаграждение позитивного поведения, наставничество, поощрение проявленной самостоятельности.

3. Консультации с сотрудниками; вознаграждение активности; инициатива; широкое делегирование ответственности исполнителя; постановка целей без уточнения способа их достижения, широкое общение.

4. Самоуправление и самоконтроль у сотрудников.

5. Невмешательство в дело; оказание поддержки в ответ на просьбу подчиненного.

160.Какие формы управленческого поведения относятся к делегирующему стилю лидерства:

1. Четкие указания что и как делать; постоянный контроль за работой; наказание по необходимости; поощрения за результативную работу.

2. Инструктаж в популярной форме, уважительное, доброжелательное отношение; вознаграждение позитивного поведения, наставничество, поощрение проявленной самостоятельности.

3. Консультации с сотрудниками; вознаграждение активности; инициатива; широкое делегирование ответственности исполнителя.

4. Сведение к минимуму прямых указаний и контроля, создание системы самоконтроля, постановка целей без уточнения способа их достижения, широкое общение.