- •Isbn 985-435-924-7
- •Раздел I. Формирование устной речи
- •1. Методики вызывания звуков с использованием фонетической ритмики
- •Вид задания
- •1. Отделение одного слога от ряда слогов
- •2. Работа над долготой звучания
- •3. Работа над слитностью звучания
- •4. Работа над темпом произнесения
- •5. Работа над изменением силы голоса
- •6. Работа над высотой голоса
- •7. Работа над ритмами
- •8. Работа над интонационной стороной речи
- •Конспект 1
- •Конспект 2
- •Xод занятия
- •Четвертый год обучения
- •I. Организация
- •II. Основная часть
- •Раздел II. Развитие речи и формирование коммуникативных способностей
- •I. Организация
- •II. Основная часть
- •Конспект 2
- •III. Заключение
- •3. Развитие связной речи
- •Вопросы и задания
- •Содержание
- •Раздел I. Формирование устной речи 5
- •Раздел II. Развитие речи и формирование
- •По развитию речи детей, не имеющих отклонений в развитии
- •220050, Минск, Советская, 18.
1. Методики вызывания звуков с использованием фонетической ритмики
Вызывание того или иного звука проводится в течение 1—2 недель. Если за это время звук не появляется, то следует переходить к другому звуку и через некоторое время вновь возвращаться к тому звуку, который дети еще не научились произносить.
Звуки |
Движения |
А |
Руки перед грудью; произнося звук, широко и плавно развести руки в стороны |
О |
Руки в стороны; произнося звук, руки плавно округло соединить над головой |
У |
Руки перед грудью, кисти обращены друг к другу; произнося звук, плавно вытянуть напряженные руки вперёд |
Э |
Руки вытянуты вперёд на уровне плеч; произнося звук, напряженные руки медленно согнуть в локтях, приблизить к плечам |
И |
Кисти рук поднять к плечам; произнося звук, очень напряженные руки поднимать вверх, приподнимаясь на носках |
Ы |
Указательным движением (резко) выбросить правую, затем левую руку вперёд в сторону при одновременном произнесении слова ты |
При появлении звука И начинается работа над дифтонгами; движения между звуком И и последующим гласным звуком становятся все более краткими.
6
Дифтонги |
Движения |
ИА (Я) (Я) |
Руки поднять вверх (И), а затем развести в стороны (А) поднять вверх (И), а затем развести в стороны (А) |
ИО (Е) |
Руки сначала поднять вверх (И), затем округло опустить вниз (О) |
ЙУ (Ю) |
Руки поднять вверх (И), затем опустить вперед вниз (У) |
ИЭ (Е) |
Руки поднять вверх (И), затем опустить к плечам (Э) |
При произнесении глухих взрывных согласных звуков движения быстрые, резкие, напряженные.
|
||
Звуки |
Движения |
|
П |
Руки перед грудью, пальцы сжаты в кулаки; произнося слог на, кулаки резко опускать вниз |
|
т |
Произнося слог та, резко раскрыть сжатые кулаки; произнося слоги татата, хлопать в ладоши, хлопать по бедрам, топать одной ногой |
|
к |
Произнося слог ка, резко откинуть назад голову, одновременно руки, согнутые в локтях, отвести назад |
|
При произнесении звонких взрывных согласных движения быстрые, но расслабленные. |
||
Звуки |
Движения |
|
Б |
Руки согнуты в локтях перед грудью; произнося слог да, утвердительно кивнуть головой |
|
д |
Руки согнуты в локтях перед грудью, ладони вверху; произнося слоги дадада, встряхивать расслабленными кистями рук перед грудью; произнося слог да, утвердительно кивнуть головой |
|
Г |
Произнося слоги гагага, соединить указательный и большой пальцы рук; произнося слог га, соединить указательный и большой пальцы |
|
При произнесении смычно-проходных движения медленные, плавные, несколько напряженные.
Звуки |
Движения |
М |
Руки согнуты в локтях на уровне груди, ладони от себя; произнося слог ма, на звук м — руки вытянуть вперед, как бы преодолевая сопротивление воздуха, на звук а — свободно развести в стороны (интервала между движениями нет: одно плавно переходит в другое) |
Н |
Руки согнуты в ладонях на уровне груди ладонями к себе; произнося слог на, на н руки выдвинуть вперед, на а — свободно развести в стороны |
Л |
Руки согнуты в локтях на уровне плеч; произнося ляляля, делать вращательные движения кистями рук |
7
При плавные |
произнесении глухих фрикативных согласных движения , продолжительные, очень напряженные. |
Звуки |
Движения |
Ф |
Руки на уровне шеи ладонями от себя, локти вниз; произнося звук ф, медленно развести руки в стороны, как бы преодолевая сопротивление воздуха |
X |
Руки согнуты в локтях, ладони от себя, локти вниз; произнося звук х, медленно, как бы отталкивая от себя преграду, вытянуть руки вперед |
С |
Руки перед грудью; произнося звук с, напряженные руки медленно опустить вниз («насос») или медленно развести в стороны, как бы раздвигая, растягивая воздух |
ш |
Руки перед грудью; произнося звук ш, делать волнообразные движения напряженными руками |
При произнесении фрикативных звонких согласных движения очень напряженные, дрожащие. |
|
Звуки |
Движения |
В |
Руки в стороны; произнося звук в, слегка покачивать из стороны в сторону напряженными руками и туловищем («самолет») |
3 |
Руки перед грудью; произнося звук з, кистями рук вибрировать перед грудью («замерз»). |
ж |
Руки перед грудью; произнося звук ж, резкими волнообразными движениями опустить руки вниз |
р |
Руки согнуты перед грудью; вращать одну вокруг другой («мотор») |
При вызывании аффрикат работу можно начинать только при условии правильного воспроизведения обоих составляющих их звуков. |
|
Звуки |
Движения |
Ц |
Пальцы рук переплетены перед грудью; переплетение резко разорвать (т) и напряженные руки медленно развести в стороны (с). |
ч |
Пальцы, сжатые в кулак, резко раскрыть (т); руки с растопыренными пальцами выдвинуть вперед (ш). |
Работа по формированию произносительных умений ведется не только над звуками, но и над другими различными сторонами речи: над отделением одного слога от ряда слогов, над долготой, слитностью, темпом, ритмом, силой и высотой голоса, интонацией, словом и фразой.
