Конспект 2

Действия педагога

Действия детей

1. Организация

■— Наденьте наушники (табл.)

— Слушайте (табл.): па-па-па.

— Слышите?

II. Основная часть

1. Показ самолета и произнесение в-

в-в (покачивание руками).

— Говорите (табл.): ва ва ва.

— Вава (демонстрация куклы).

— Вата (демонстрация ваты).

2. — Говорите (табл.): во во во

— Вова (показ на куклу-мальчика, на

ребенка и т.д.).

— Где Вова? — Вот Вова.

— Где вата? — Вот вата.

— Где Вава? — Вот Вава.

— Слушайте и повторите: вата, Вова,

Вава.

3. Произнесение слогов мамама-на

с включением движений и без

движений.

Произнесение слогов нанана-ма с

включением движений и без движений.

— Вот мама. Вот Ната (демонстрация

фотографий или иллюстраций).

— Где мама? Где Ната?

— Мама, на (имитация передачи

маме любого предмета).

4. Имитация звукоподражаний

большого кота и котенка:

— Мяу, мяу, мяу (медленный темп);

мяу, мяу, мяу (быстрый темп).

Имитация медленной ходьбы

Сопряженное чтение табли-

чек. Реакция на начальные слу-

ховые ощущения.

-Да.

Устное сопряженное и

отраженное произнесение

(коллективное и

индивидуальное) с движением и

без движений.

Поддувание кусочков ваты.

Сопряженное и самостоятельное

произнесение.

Устное сопряженное и

самостоятельное произнесение с

движениями и без них с

включением указательного жеста

по отношению к объекту и его

изображению.

Восприятие на слух или

слухо-зрительно.

Восприятие на слухо-

зрительной основе, сопряженное

и отраженное произнесение

(групповое и индивидуальное).

Сопряженное произнесение.

— Вот мама.

— Вот Ната (самостоятельное

произнесение).

— Мама, на (самостоятельное

произнесение с

воспроизведением

соответствующего действия).

Воспроизведение на основе

слухо-зрительного восприятия

звукоподражаний в разном темпе

при одновременном действии с

предметами.

Действия педагога

Действия детей

большого мишки в сочетании со

звукоподражанием: топ топ топ;

имитация ходьбы маленького мишки в

сочетании со звукоподражанием: топ

топ топ.

— Слушайте и покажите, как мишка

топает (табл.).

III. Заключение

— Мы говорили Вава, вата, Вова, вот,

мама, Ната (слухо-зрительно).

Воспроизведение движений

разного темпа.

Сопряженное

проговаривание.

Действия педагога

Действия детей

1. Организация

— Наденьте наушники (аппараты)

(зрительное восприятие). Слышите?

(зрительное восприятие).

— А теперь слышите?

II. Основная часть

— Будем говорить звук С (слухо-

зрительно).

— Какой звук будем говорить? Будем

говорить вместе (слухо-зрительно).

(Поднимание пальцев рук ко рту с

последующим плавным опусканием

вниз).

— Нет.

-Да.

Звук С.

Произношение с движением и

без движения.

Чтение слогов с последующим

самостоятельным

проговариванием.

Действия педагога

Действия детей

Читайте (движение указкой по линиям,

соединяющим букву С с гласными

буквами в прямых и обратных слогах).

— Говорите, что тут (движение указкой

по линиям с закрытыми буквами).

Возьми картинку, прочитай (на

обратной стороне картинки —

название изображенного на рисунках:

оса, суп, сом).

Послушайте, что говорит мама:

— Вова, на суп (Тома, вот сова. Нонна,

вот сом).

Выбор картинок с последующим

чтением.

Восприятие на слух или слухо-

зрительно.

Что говорит мама?

(Демонстрация иллюстраций).

— Вот девочка (табл.). Девочку зовут

Тата (табл.).

— Как зовут девочку?

— Вот девочка. Девочку зовут Ната

(табл.).

— Как зовут девочку?

Будем говорить вместе:

— Тата тут.

— Ната там.

— Тата, Ната тут, там.

— Посмотрите, я буду говорить (табл.).

— Я покажу (табл.).

Демонстрация движений, плавное

вытягивание вперед попеременно то

правой, то левой руки — м-ам-ам-а;

резкое вытягивание вперед двух рук

одновременно).

III. Заключение

— Мы говорили звук С, слова суп, сом,

сова, Тата, Ната.

Самостоятельное повторение

фразы после слухового или

слухо-зрительного восприятия.

Чтение таблички.

—Тата (устное самостоятельное

проговаривание. Чтение табличек).

Чтение таблички.

— Ната (устное самостоятель-

ное проговаривание).

Сопряженное и

самостоятельное

проговаривание с

дирижированием и без него.

Сопряженные и отраженные

действия и произнесение.

Сопряженное проговаривание.