VII. Обследование фонематического слуха.

Содержание за­дания

Используемый речевой и на­глядный мате­риал

1 .Опознание фонем:

а) подними ру­ку, если услы­шишь гласный звук [О] среди других гласных

а, у, ы, о, у, а, о, ы, и

б) хлопни в ла­доши, если услышишь согласный звук [К] среди дру­гих согласных

п, н, м, к, т, р

2. Различение фонем, близких по способу и ме­сту образования и акустическим признакам:

а) звонких и глухих

п-б, д-т, к-г, ж-ш, з-с, в-ф

б) шипящих и свистящих

с, з, щ, ш, ж, ч

в) соноров

р, л, м, н

3. Повторение за логопедом слогового ряда:

а) со звонкими и глухими зву­ками

ДА-ТА, ТА-ДА-ТА, ДА-ТА-ДА, БА-ПА, ПА-БА-ПА, БА-ПА-БА, ША-ЖА, ЖА-ША-ЖА, СА-ЗА-СА, ЗА-СА-ЗА

б) с шипящими и свистящими

СА-ША-СА, ШО-СУ-са; СА-ША-ШУ, СА-ЗА-cА; ША-ША-ЧА, зА-ЖА-ЗА; ЖА-ЗА-жа

в) с сонорами

РА-ЛА-ЛА, ЛА-РА-ла

4. Выделение исследуемого звука среди сло­гов. подними руку, если услышишь слог со звуком [С]

ЛА, КА, ЩА, СО, НЫ, МА, СУ, ЖУ, СЫ, ГА, Си

5. Выделение исследуемого звука среди слов хлопни в ладо­ши, если услышишь слово со звуком [Ж]

лужа, рука, до­рога, живот, мо­лоток, жук, кровать, ножницы

6. Придумыва­ние слов со зву­ком [З]

7. Определение наличия звука [Ш] в названии картинок

колесо, ящик, сумка, шапка, машина, чай­ник, лыжи, цап­ля, звезда

8. Называние картинок и определение отличий в названиях

бочка - почка,

коза - коса,

дом - дым

9. Определение места звука [Ч] в словах (нача­ло, середина, конец)

чайник,

ручка,

мяч

10. Раскладыва­ние картинок в 2 ряда: в первый со звуком [C], во второй со звуком [Ш]

сом, шапка, машина, коса, автобус; кошка, пылесос, каран­даш