XII. Обследование чтения

Содержание задания

Речевой и наглядный материал

Ответ ребенка

Характер выполнения

ОБСЛЕДОВАНИЕ УСВОЕНИЯ БУКВ

1. Назвать ука­занную букву

буквы разрезной азбуки

2. Найти буквы, обозначающие звуки (близкие по способу и месту образования и акустическим признакам)

п, б, с, з, ш, ж, р, л, с, ц, к, г

3. Назвать буквы, написанные раз­ными шрифтами

4. Указать пра­вильно написанную букву рядом с зеркальным ее изображением

5. Назвать букву, перечеркнутую дополнительными штрихами

6. Найти среди сходных по на­чертанию букв нужную

ла, лм, ад, лд, гб, вр, вз, вы, гт, гe, кж, гп, пн, пш, шц, ею, со, кх, ни, ор

ОБСЛЕДОВАНИЕ ЧТЕНИЯ СЛОГОВ

1.Прочитать пря­мые слоги

са, шу, ха, ну, ос, ры, да

2. Прочитать об­ратные слоги

ум, ах, ас, ор, ын, ус, ат, ом

8.Прочитать сло­ги со стечением согласных

ста, кро, тру, гло, цви

4.Прочитать сло­ги с твердыми и мягкими соглас­ными

та-ты, ка-кя, зу-зю, ло-ле, са-ся, ду-дю

ОБСЛЕДОВАНИЕ ЧТЕНИЯ СЛОВ 1 .Прочитать сло­ва различной звукослоговой структуры (знакомые и ма­лоупотребите­льные в речи)

рак, осы, яма, сажа, луна, очки, отряд, шалаш, санки, дятел, рюкзак, снежок, ножницы, поло­тенце, СПИЧКИ.

2. Прочитать сло­ва и ответить на вопросы: «Где ты видел этот пред­мет? Что им де­лают?»

Бровь

Журавль

Строчка

Кастрюля

мотоциклист

здравница

белка

балка

баран

банки

4. При обследо­вании понимания слов предлагают­ся такие задания: а) прочитать сло­во, найти его изо­бражение по кар­тинке и положить соответствующую надпись

картинки с изо­бражениями предметов, жи­вотных и т. д.; карточки с над­писями к этим картинкам

б) прочитать сло­во, напечатанное на карточке, и по памяти найти соответствующую картинку

картинки и кар­точки с надпи­сями к этим кар­тинкам

Содержание задания

Используемый материал

Ответ ребенка

Характер выполнения

в) прочитать сло­ва, сходные по буквенному со­ставу, а после прочтения найти картинки, соответствующие словам-паронимам

зуб — суп, жук — сук, папа — баба, коза — коса, уточка — удочка, шкаф— шарф, стол — ствол

г) прочитать сло­ва с пропу­щенными бук­вами

руч... а, ... апочки,

к... ыш ... а, конве ......

ОБСЛЕДОВАНИЕ ЧТЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

Предлагаются следующие за­дания:

а) прочитать предложение и выполнить соот­ветствующее дей­ствие

карточки с зада­ниями: «Покажи глаз », « Подойди к стене», «Возьми ручку», «Встань со стула»

б) прочитать предложение, найти соответст­вующую картинку (предлагаются фразы различной синтаксической конструкции). После этого отве­тить на вопросы

сюжетные кар­тинки и карточки с предложениями: «Лампа стоит на круглом столе», «Мама разливает из кастрюли суп в тарелки», «Собака хозяина убежала в сад», «Хозяин собаки привязал ее к конуре», «Оля старше Кати»

ОБСЛЕДОВАНИЕ ЧТЕНИЯ ТЕКСТА

Проводят на ос­нове пересказа и ответов на вопро­сы о прочитанном.

рассказы Толстого

«Филиппок», «Чиж»