1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:

а) механизм возникновения множественного аллелизма;

б) генетическая характеристика групп крови человека;

в) принципы определения групп крови;

г) наследование резус-фактора и сущность резус-конфликта.

1.4.3. Самостоятельная работа студентов.

а) ответить на вопросы исходного тестового контроля;

б) ответить на вопросы заключительного тестового контроля.

1.4.4. Решение целевых обучающих задач

Задача I. У матери I группа крови, у отца IV. Могут ли дети унаследовать группу крови одного из своих родителей?

Задача 2. У мальчика I группа крови, а у его сестры IV. Определите группы крови родителей.

Задача 3. У матери I группа крови, у отца III. Могут ли дети унаследовать группу крови своей матери.

Задача 4. В родильном доме перепутали двух мальчиков. Родители одного из них имеют I и II группы крови, родители другого II и IV. Исследования показали, что дети имеют I и IV группу крови. Определите, кто чей сын.

Задача 5. В семье, где жена имеет I группу крови, а муж IV, родился сын дальтоник с III группой крови. Оба родителя различают цвета нормально. Определите вероятность рождения здорового сына и его

возможные группы крови.

Задача 6. У родителей со II-й группой крови родился сын с I-й группой крови, гемофилик. Оба родителя не страдают этой болезнью. Определите вероятность рождения второго ребенка здоровым и его возможные группы крови.

1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля.

1. Распределите по порядку название групп крови, соответствующие следующим антителам:

а) — б)  в)  г) 

2. Какая группа крови рецессивна и по отношению к какой ?

а) II группа рецессивна по отношению к I-ой;

б) IV группа крови рецессивна по отношению ко II;

в) I группа крови рецессивна по отношению ко II.

3. Укажите гомозиготу второй группы крови:

а) I^АIА; б) I^ВI^В; в) I^Аi^О; г) i^Оi^О.

4. Можно ли у резус-положительных родителей ожидать рождения резус-отрицательного ребенка. Запишите генотипы таких родителей.

5.Что означает термин «множественный аллелизм»?

а) наличие в клетках организма многих генов,

б) наличие в клетках организма более двух вариантов (аллелей) одного гена,

в) наличие в генофонде популяции многих вариантов (аллелей) одного и того же гена, отвечающих за развитие данного признака.

КРОК 1

1. 0тец и мать резус-положительные. У них родился резус-отрицательный ребенок. Укажите генотипы родителей A. RhRh x RhRh В. rhRh x rhrh C. Rhrh xRhrh D. rhrh x rhrh Е. rhrh x Rhrh	2. B семье двое детей. Дочь имеет первую группу крови, а сын - четвертую. Определите группы крови родителей. А. ОО х АВ В. АО х ВО С. АА х АВ D. АВ х АО Е. ВО x ОО
3. У мальчика I (I^0 I^0) группа крови, а в его сестры IV (I^A I^B). Какие группы крови у родителей этих детей? A I (I^0 I^0) и III (I^В I^0) B II (I^А I^А) и III (I^В I^0) C I (I^0 I^0) и IV (I^A I^B) D III (I^В I^0) и IV (I^A I^B) E II (I^А I^0) и III (I^В I^0)	4. У женщины с III (В), Rh-группой крови родился ребенок с II (А) группой крови. У ребенка диагностировали гемолитическую болезнь новорожденного вследствие резус-конфликта. Какая группа крови и резус-фактор возможны у отца? A I (O), Rh- B I (O), Rh + C III (B), Rh + D II (А), Rh + E II (A), Rh-
5. У беременной женщины определили группу крови. Реакции агглютинации эритроцитов произошли со стандартными сыворотками групп О (I), В (III) и не произошли со стандартной сывороткой группы A (II). Исследуемая кровь принадлежит к группе: A. O (I) B. - C. AB (IV) D. B (III) E. A (II)