9. Тарифно –квалификационная характеристика практического психолога

Обязанности Психолог школы по своей должности выполняет след. обязанности: Заботится о психологии здоровья личности, участвует в создании для нее развивающей, психол. комфортной среды. Проводит регулярные массовые обследования с целью контроля за ходом психич. развития, определяет лиц, нуждающихся в психол. помощи, осущ. их учет и контроль. Проводит необходимые психолого-пед. измерения, обработку результатов, подготовку психол. заключений и рекомендаций в базовой и средней школе. Ведет просветительскую работу среди детей, учащейся молодежи, родителей, преподавателей. Ведет консультационную работу. Планирует и организует профориентационные исследования и профконсультации. Обеспечивает психопрофилактическую работу, выявляет лиц, находящихся в зоне психол. риска. Оказ. помощь семье в налаживании микроклимата, в эффективном воспитании детей, в решении внутрисемейных конфликтов. Осущ. работу по развитию способностей детей, формир.психол. культуры личности, обучению адекватным взаимоотношениям, решению деловых и межличностных конфликтов, оказанию помощи в экстремальных ситуациях. Проводит психодиагностическую работу, участвует в углубленном изучении детей, подростков и учащейся молодежи с привлечением дефектологов, врачей, юристов и других специалистов. Формир. банк данных о достижениях научной и практической психологии, психол. обследованиях педагогов, детей, новых методиках диагностики. Права Психолог школы имеет право: Самостоятельно апробировать новые диагностические и коррекционные методики программ. Инициировать и принимать участие в психол. экспертизе пед. инноваций, решений, предложений, обучающих программ, тестовых методик. Принимать участие в конкурсных комиссиях, собеседованиях при приеме на работу и при аттестации пед. кадров. На защиту от необоснованного вмешательства кого бы то было в свою профес. деятельность. Давать в рамках предоставленных руководителем школы полномочий обязательные распоряжения педагогам и учащимся. От лица школы вызывает родителей, проводит с ними другую работу, предусмотренную планами и программами. Избирать и быть избранным в органы самоуправления школы. Должен знать Законодательные акты РБ в области образования; нормативно-правовые документы по вопросам образования, правам ребёнка; естественно-научные основы психологии: общую, возрастную, клиническую психологию, психофизиологию и психологию труда; методологию и методы психологии, математической обработки данных; экспериментальную психологию; общую психодиагностику; общие тестовые методики; диагностику и коррекцию познават. процессов, межличностных отношений, психического развития; диагностику и коррекцию личности; инд. и груп. психотерапию; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда.

10. Профессиональный кодекс практического психолога.

11. Функции практического психолога.

В отечественной практике была разработана базовая концепция психол. службы. И разрабатывала ее Дубровина со своими единомышленниками. Психол. служба образования рассм. в качестве интегрального явления, представляющего собой единство его 4 аспектов: научного, прикладного, практического и организационного. Научный а. предполаг. научное обоснование и разработку психодиагн., психокоррекц., психопрофил. программ, способов, средств и методов профес. применения психол. знаний. Прикладной а. предполаг. использование работникамиобразования психол. данных при составлении программ и планов, создании учебников, разработки дидакт. и метод. материалов, построении и реализации программ обучения и восп. Практич. а. предполаг. психол. работу непосредственно с детьми, группами, классами, родителями и т.д. для решения конкретных проблем.Организ.а. вкл. в себя создание структуры психол. службы образования, обеспеч. взаимодействие всех ее звений и контроль за профес. деят-стью и повышением квалификации практич. психологов.Предметом профес. деят-сти практ. психолога явл. психическая реальность чел. – это сам чел. во всем его многообразии и все, что его окруж. в данный момент и воздействует на него.Объекты проф. деят-сти 1.ребенок –это объект прямых психол. воздействий. 2. семья – это объект опосредованных психол. воздействий на ребенка. 3. пед. коллектив и детс. коллектив как соц. окружение ребенка – это объект опосред. воздействия на ребенка. Задачи: психопрофил-кие, психодиагн-кие, консульт-ные, коррекционные, развивающие. Осн. виды деят-сти практ. психолога:1. психопросвещение и психопрофилактика – это сообщение психол. знаний клиенту или предотвращение возможных отклонений в его жизни.2. психодиагностика – оказание помощи клиенту ч/з сообщение ему объект. психол. информации. 3. консул-ние – вид психол. помощи чел. в принятии решения по вопросам брака, проф. выбора, стратегий поведения, каких-то важных жизненных решений и т.д. 4. коррекция – организованное воздействие на клиента с целью измен. показателей его активности в соотв. с возрастной нормой психич. развития. 5. психотерапия – активное воздействие специалиста на личность клиента. Функции проф. деят-сти: 1.Планирование 2.Организация 3. Контроль и учет 4.Анализ и принятие решения 5.Реализация решений.