- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Рассмотрите виды предложений по структуре, виды сложных предложений, дайте их определение, приведите примеры.
- •7. Дайте определение имени существительному как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите его синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •7. Дайте определение имени прилагательному как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите, чем простое предложение может быть осложнено, перечислите правила расстановки знаков препинания в простом осложненном предложении.
- •6. Перечислите виды сложных предложений, перечислите виды придаточных частей в сложноподчиненном предложении, приведите примеры.
- •7. Дайте определение имени числительному как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите виды предложений по составу, перечислите виды односоставных предложений, дайте их определение, приведите примеры.
- •7. Дайте определение имени глаголу как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите виды сложных предложений, перечислите правила расстановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.
- •7. Дайте определение местоимению как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Рассмотрите виды предложений по структуре, виды сложных предложений, дайте их определение, приведите примеры.
- •7. Дайте определение причастию как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите, чем простое предложение может быть осложнено, перечислите правила расстановки знаков препинания в простом осложненном предложении.
- •7. Дайте определение деепричастию как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите виды сложных предложений, перечислите виды придаточных частей в сложноподчиненном предложении, приведите примеры.
- •7. Дайте определение наречию как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите виды предложений по составу, перечислите виды односоставных предложений, дайте их определение, приведите примеры.
- •7. Дайте определение предлогу как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите виды сложных предложений, перечислите правила расстановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.
- •7. Дайте определение союзу как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию. Литература
4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
1. Я считаю, что выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле.
2. Русские войска совершили победу.
3. Рост преступности заметно вырос в этом году.
4. Главный лейтмотив повести – любовь.
5. Ведущий лидер партии выступил с заявлением.
5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
Скромная пр..рода тех мест где я пр..вел первые годы моей с..знат..льной жизни н(е/и) бл..стала пышной крас..тою. (З/с)десь не было в..личестве..ных гор и скал ..круже..ных облаками эф..ектных с..блазнит..льных для художн..ка п..трясающих п..н..рам. Это был обычный ру..ский пр..стор п..ля л..са и д..ревни с с..ломе..ными и д..ревя..ными кровлями п..ро..шими бархатным мохом. Ед..ш.. ед..ш.. бывало д..сятки верст и как бы (не) изменяется почти (не)движется окружающий вас п..йзаж .
Но каким чуде..ным полным бурной радос..ной жизни к..зался мне этот мир в детс..ве! Н..обыкнове..ной казалась маленькая реч..нка с зелеными з..росш..ми ивняком и камыш..м бер..гами со ст..л..щимися по пе..чаному дну колыш..щимися вод..рослями. Один б..сиком я бродил по лесным ..пушкам поро..шим иван - да - марьей с д..ревенскими р..бятишками ловил в реке раков а стекля..но – пр.зрачные светлые стр..козы д..верчиво садились на наши (ни)чем (не)п..крытые белов..лосые головы. (З/с)десь в л..сном краю и р..дилась моя любовь к ж..вой природе к родной з..мле .
6. Перечислите, чем простое предложение может быть осложнено, перечислите правила расстановки знаков препинания в простом осложненном предложении.
7. Дайте определение имени прилагательному как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
Домашняя контрольная работа
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
для группы заочного отделения
Вариант 3
1. Расставьте ударения в следующих словах: черпать, теплопровод, экспорт, украинский, шасси, тефтели, хвоя, торты, каталог, звонить, красивее, жизнеобеспечение, баржа, откупорить, форзац, откупорить, феномен, щавель, квартал, договор.
2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
1) произношение сочетания [чн] и [шн]: конечно, яичница, горчичник, прачечная, пустячный, сливочный, встречный, сердечный, Ильинична.
2)твердое или мягкое произношение [э]: тире, дефис, пюре, пресса, стресс, сервис, сервиз, бандероль, шедевр, кофе.
3. Образуйте существительные в форме родительного падежа множественного числа: вольт, ампер, сапер, серьги, ружье, зять, яблоня, туфля, омы, дно.
4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
1. Мы помогли нашим выпускникам с трудоустройством на работу.
2. Машина впечатляет внешними габаритами.
3. Встревоженные жены всю ночь прождали своих суженых.
4. Спросите у меня свои вопросы перед зачетом.
5. Это можно объяснить лишь особенностями национального менталитета.
5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
В с..р..дине августа перед р..ждени..м м..лодого месяца вдруг наступили ..твратит..льные п..годы какие так свойстве..ны северн..му п..береж..ю Черного моря. То по ц..лым суткам т..ж..ло л..жал над з..млею и морем густой туман то с утра до утра ш..л (не)пер..ставая мелкий как в..дяная пыль дождик пр..вращавший глин..стые д..роги и тр..пинки в спл..шную густую грязь в к..торой увязали надолго возы и эк..пажи.
Часто с северо-запада со ст..роны ст..пи, задувал св..репый ураган. От него в..рхушки д..ревьев рас(с)качивались приг..баясь и выпрямляясь точно волны в бурю гр..мели по ночам ж..лезные кровли дач(ь) и казалось бу…то кто-то бегает по ним в подкова..ных сап..гах. Вздрагивали ..конные рамы хлопали двери и дико завывало в печ(ь)ных трубах.
Но к началу сентября п..года вдруг ре(з/с)ко и совсем неожида..но пер..м..нилась. Сразу наступили тихие бе(с/з)облачные дни такие яс..ные солнечные и теплые каких (не) было даже в июле. На ..бсохших (с/з)жатых п..лях на их к..люч..й ж..лтой щ..тине забл..стела слюдян..ым блеском осен.. яя паутина. Усп..коивш..еся деревья бе(з/с)шумно и п..корно р..няли ж..лтые листья.