- •Диагностика мотивации достижения (а.Мехрабиан) Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой.
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Ключ к тесту
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация результатов теста
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Обработка результатов теста
- •Описание шкал теста
- •Интерпретация результатов теста
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту и обработка результатов теста
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Ключ к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация результатов теста
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация результатов теста
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация результатов теста
- •Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Ключ к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Ключ к тесту
- •Источники
- •Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Ключ к тесту
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Интепретация результатов теста
- •Обработка результатов теста
- •Ключ и интерпретация теста
- •Диагностика ситуативно-личностных ориентаций руководителя Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности
- •Назначение теста
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Источники
Обработка результатов теста
Ответы испытуемого переводятся в баллы:
«++» – 3 балла,
«+» – 2 балла,
«=» – 1 балл,
«-» или «?» – 0 баллов.
Ключ к тесту
Вариант для учащихся
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
a |
П |
П |
П |
П |
К |
Д |
b |
П,ПР |
К |
К |
О |
О |
О,Д |
c |
О |
К |
О |
К,О |
К |
К,О |
d |
Д |
С |
ОД* |
Д,ОД* |
П,ОД |
Д,ОД* |
e |
ОД |
С |
П,ОД |
ДР |
ОД* |
ДР* |
f |
С |
ДР |
ДР |
Д, ОД* |
Д |
Д* |
g |
ДР |
ДР |
Д* |
ОД |
ДР |
ОД |
h |
ДР |
ОД |
П,Д |
К |
Д* |
К |
|
Ожид |
Рбид |
Ожре |
Рбре |
Ожид |
Рбид |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
a |
К |
К |
К |
О |
|
П,Д |
аст |
аст |
b |
О |
С |
К |
О |
К |
К |
аст |
аст |
c |
С,О |
О |
П |
ОД |
К |
О |
аст |
аст |
d |
Сид |
ДР |
С |
П |
О |
ДР |
аст |
аст |
e |
Д,ОД |
ОД |
О |
С |
С |
С |
ст |
ст |
f |
ДР |
ДР |
С |
П,С |
С |
СОж |
ст |
ст |
g |
Д |
П |
Д,ОД |
ДР |
ОД* |
С |
ст |
ст |
h |
ДР |
С |
О,ДР |
|
П,ДР* |
П,Д |
ст |
ст |
|
Ожре |
Рбре |
Ожид |
Рбид |
Ожре |
Рбре |
Э |
Ф |
Вариант для взрослых
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
a |
П |
П |
П |
Д |
П |
Д |
b |
П |
К |
К |
К,О |
К |
О,Д |
c |
О |
К |
О |
Д,ОД* |
К* |
К,О |
d |
Д |
С |
Д,ОД* |
Д |
ОД* |
С,Д* |
e |
ОД |
С,О |
ОД |
ДР* |
ДР* |
|
f |
С |
ДР |
|
П |
ДР |
ДР* |
g |
ДР |
ДР |
Д,ДР* |
ОД |
ОД |
ОД |
h |
ДР |
ОД |
П,Д |
К |
П,Д |
П |
|
Ожид |
Рбид |
Ожре |
Рбре |
Ожид |
Рбид |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
a |
К |
П |
К |
К,О |
П |
П |
аст |
аст |
b |
О |
О |
Д |
ОД |
К |
К |
аст |
аст |
c |
С |
С |
С |
П,Д |
К |
К,О |
аст |
аст |
d |
Сид |
О |
С |
С |
О |
ДР* |
аст |
аст |
e |
П,Д |
ДР |
О |
П |
С,О |
С* |
ст |
ст |
f |
ДР |
ОД |
Сре |
ОД |
С,ОД |
С |
ст |
ст |
g |
ДР |
ДР |
Д,ОД |
ДР |
ОД |
ОД |
ст |
ст |
h |
Оид |
С |
К,О* |
|
ДР* |
П,Д |
ст |
ст |
|
Ожре |
Рбре |
Ожид |
Рбид |
Ожре |
Рбре |
Э |
Ф |
Примечание:
* – звездочкой отмечены пункты методики, входящие в шкалу коррекции.