- •Лекция 7 Тема: перцептивные процессы
- •1. Определение психологии и уровни анализа психологических процессов и явлений
- •2. Задачи психологии
- •3. Основополагающие принципы психологии
- •4. Структура современной психологии
- •4.1. Классификация и основные отрасли психологической науки
- •4.2. Парапсихология
- •5. Основные особенности психологии как науки
- •5.1. Генезис психологических знаний
- •5.2. Особенности научной и житейской психологии
- •5.3. Место психологии в системе наук
- •2. Системная организация и многообразие психических явлений человека
- •3. Предмет психологии в зарубежной психологии
- •4. Предмет психологии и развитие отечественной психологии
- •1. Понятие о психике
- •2. Развитие психики
- •3. Психическое отражение и деятельность человека
- •4. Деятельность и психика
- •5. Функции психики
- •6. Механизмы психики человека
- •Отражение — проектирование — опредмечивание
- •7. Психика и организм
- •8. Эволюция мозга человека
- •2. Психика и сознание
- •3. Основные черты сознания
- •4. Сознательное и бессознательное
- •5. Самосознание и самопознание, самооценка и самоопределение человека
- •Самопознание человека
- •Самооценка человека
- •Самоопределение человека
- •1. Сущность познавательных психических процессов.
- •2. Структура приема и обработки информации.
- •1. Сущность познавательных психических процессов
- •2. Структура приема и обработки информации
- •Понятие об ощущениях и их возникновении
- •Возникновение ощущений
- •2. Виды ощущений
- •Слуховые ощущения
- •3. Общие свойства ощущений
- •4. Основные закономерности ощущений
- •Чувствительность и временные характеристики ощущений
- •5. Пороги ощущений
- •От величины стимула в околопороговой
- •Основной психофизический закон
- •Адаптация
- •6. Взаимодействие ощущений
- •7. Развитие ощущений
- •Лекция 6 Тема: перцептивные процессы
- •1. Понятие о восприятии
- •2. Общие закономерности восприятия
- •Апперцепция
- •Иллюзии
- •3. Классификация и виды восприятия
- •Восприятие величины, формы и объемности предметов
- •Линейная и воздушная перспективы
- •Восприятие глубины
- •Восприятие человека человеком
- •Восприятие времени
- •Восприятие движения
- •4. Индивидуальные различия в восприятии
- •1. Понятие о внимании.
- •1. Понятие о внимании
- •2. Функции и теории внимания
- •Теории внимания
- •3. Виды и основные свойства внимания
- •4. Развитие внимания
- •1. Определение памяти. Теории памяти
- •2. Характеристика процессов памяти
- •3. Виды и особенности памяти
- •4. Законы памяти
- •5. Мнемотехнические приемы запоминания
- •1. Понятие о представлении.
- •2. Функции представления и их сущность
- •3. Виды представлений и их основные особенности
- •1. Сущность и определение мышления
- •2. Основные стадии и формы мышления
- •3. Мыслительные операции
- •Все эти операции, по мнению с.Л. Рубинштейна, являются различными сторонами основной операции мышления – опосредования (т.Е. Раскрытия все более существенных связей и отношений).
- •4. Типы и виды мышления.
- •5. Важнейшие качества мышления
- •1. Понятие о воображении и его виды
- •2. Формы проявления воображения
- •4. Функции воображения
- •5. Воображение и мышление
- •6. Воображение и творчество
- •1. Понятие о речи и языке
- •2. Речь как средство общения
- •3. Речь как средство мышления
- •4. Основные функции и качества речи
- •5. Развитие речи
- •6. Виды речи и их основные характеристики
- •7. Взаимосвязь и особенности письменной и устной речи
- •1. Понятие о личности
- •Индивидуальность
- •2. Структура и развитие личности
- •3. Социализация личности и социально-психологические
- •4. Основные стадии социализации личности
- •7. Поведенческий компонент «я-концепции»
- •Житейский,
- •Этимологический,
- •Научный.
- •1. Понятие и определение способностей
- •3. Способности и задатки
- •4. Виды и структура способностей
- •5. Развитие способностей. Понятие одаренности, таланта, гениальности
- •1. Деятельность: понятие, содержание, цели, мотивы
- •2. Действия и движения: структура, виды, способы
- •3. Виды деятельности и их характеристики
- •1. Игра
- •2. Учение
- •3. Труд
- •1. Понятие о темпераменте
- •2. Физиологические основы темперамента
- •3. Основные свойства темперамента
- •4. Характеристика типов темперамента
- •5. Темперамент и личность
- •6. Темперамент и деятельность
- •Совместимость людей различного темперамента
- •7. Связь темперамента с социальными
- •7. Связь темперамента с социальными аспектами
- •1. Понятия о чувствах и эмоциях
- •2. Классификация чувств
- •3. Эмоциональные состояния и их виды
- •Эмоциональных состояний,
- •Эмоциональных переживаний
- •4. Функции эмоции и чувств
- •5. Чувства и личность
- •1. Понятие о характере. Свойства и физиологические основы характера
- •2. Структура характера
- •3. Проявление в структуре характера темперамента, убеждений, потребностей и интересов личности
- •4. Черты характера
- •5. Проявление характера в системе отношений
- •6. Индивидуальные особенности черт характера
- •7. Акцентуация характера
- •1. Общее понятие о воли. Функции воли
- •2. Теории воли
- •3. Волевая регуляция поведения человека и волевые качества личности
- •4. Механизмы волевой регуляции
- •Простой внутренний мир л егкий мир 1 2 Трудный мир с препятствиями Любое желание выполнимо 3 4 Сложный внутренний мир
- •5. Развитие воли у человека
4. Характеристика типов темперамента
Различные сочетания закономерно связанных между собой свойств темперамента называют типами темперамента [6]. В жизни нашему наблюдению доступны не физиологические и психологические процессы, поддающиеся исследованию только в лаборатории, а поведение, конкретная деятельность людей. Согласно И. П. Павлову, именно те аспекты поведения, в которых проявляются свойства нервных клеток, составляют темперамент. В психологии принято пользоваться терминологией гиппократовской классификации типов темперамента: холерик, сангвиник, флегматик и меланхолик. Каждому отдельному типу темперамента свойственны свои характерные особенности.
Холерик — это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением. Вследствие этого он очень быстро, причем часто необдуманно, реагирует на внешнее воздействие. Холерик нетерпелив, и если увлечется, то его трудно остановить. Ожидание способно вывести его из себя. Он проявляет порывистость, резкость движений и необузданность. Вспомним, как Пушкин характеризовал Петра I — холерика по темпераменту — накануне сражения: «...он весь как божия гроза» (в любую минуту готов сорваться с места и куда-то мчаться).
Сила нервной системы позволяет холерику в критические моменты работать долго и неудержимо. В это время его способность к концентрации сил очень высока. Однако неуравновешенность нервных процессов холерика предопределяет цикличность в смене его активности и бодрости: увлекшись каким-нибудь делом, он страстно, с полной отдачей работает, но, как только силы истощаются, холерик дорабатывается до того, что ему все невмоготу. Появляются раздражение, плохое настроение, упадок сил, вялость. Чередование положительных циклов подъема настроения и энергичности с отрицательными циклами спада, депрессии обусловливают неровность поведения и самочувствия, повышенную подверженность невротическим срывам и конфликтам. Вообще непостоянство — характерная черта холерика. То он чересчур разговорчив — не остановить, то слишком молчалив. Предсказать, как поведет себя холерик в новой обстановке, очень трудно.
Сангвиник — человек с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой. Он обладает быстрой скоростью реакции, его поступки обдуманны. Сангвиник жизнерадостен, благодаря чему ему свойственна высокая сопротивляемость трудностям жизни. Он любит шутку, часто становится заводилой, душой компании. Подвижность нервной системы обусловливает изменчивость его чувств, привязанностей, интересов, взглядов, высокую приспособляемость к новым условиям. Это общительный человек, легко вступающий в контакт с новыми людьми, и поэтому у него широкий круг знакомств, хотя он и не отличается постоянством в общении и привязанностях. Сангвиник — продуктивный деятель, но лишь тогда, когда много интересных ему дел, т.е. при постоянном возбуждении. В противном случае он становится скучным, вялым, отвлекается. Сангвиник легко переключается с одного дела на другое. В стрессовой ситуации проявляет «реакцию льва», т. е. действует активно, сохраняет самообладание.
Флегматик — человек с сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой. Вследствие этого на внешнее воздействие реагирует медленно, неразговорчив. Эмоционально уравновешен, его трудно рассердить, развеселить. Настроение стабильное, ровное. Даже при серьезных неприятностях флегматик остается внешне спокойным. Флегматик обладает высокой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, но не способен быстро реагировать в неожиданных трудных ситуациях. Он предпочитает завершить одно дело и только потом браться за другое. Флегматик — стратег, поэтому он постоянно сверяет свой действия с перспективой. Флегматик прочно запоминает все усвоенное; с трудом отказывается от выработанных навыков и стереотипов; не любит менять привычки, распорядок жизни, работу и друзей. Он трудно и медленно приспосабливается к новым условиям; нередко долго колеблется, принимая решение, но, в отличие от меланхолика, обходится без посторонней помощи.
Меланхолик — человек со слабой нервной системой, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, а сильный раздражитель может вызвать срыв, «стопор», растерянность, «стресс кролика». Именно поэтому в стрессовых ситуациях (экзамен, соревнование, опасность) результаты деятельности меланхолика могут ухудшаться по сравнению со спокойной привычной обстановкой. Его повышенная чувствительность приводит к быстрому утомлению и падению работоспособности (требуется довольно продолжительный отдых). Даже незначительный повод может вызвать обиду, слезы. Его настроение очень изменчиво, но обычно меланхолик старается скрыть, внешне не проявлять свои чувства, не рассказывать о своих переживаниях, хотя и склонен отдаваться им. Он часто грустен, подавлен, неуверен в себе, тревожен; у него могут возникнуть невротические расстройства. Обладая высокой чувствительностью нервной системы, меланхолики нередко имеют ярко выраженные художественные и интеллектуальные способности.
На рис. показано поведение людей различного типа темперамента при прочтении газеты.
