Теоретическая педагогика Рекомендуется для

направления Педагогическое образование 510100

050100.62 –Педагогическое образование

профессионально-образовательных профилей (программ):

«Компьютерные технологии в музыкальном образовании

и искусстве» (КТМОИ)

«Художественное образование» (ХО)

Музыкальное образование

квалификации (степени) выпускника – бакалавр

педагогического образования

Уфа-2012

1. Цель дисциплины является:

1.Формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6).

2. Развитие общекультурных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

2. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов), из них 48 часа аудиторных занятий, 60 часов самостоятельной работы и 36 часов (1 ЗЕ) – экзамен.

3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: профессиональный цикл, базовая часть. Данная дисциплина изучается сопряжено с психологией, философией и является предшествующей модулю «Методика обучения и воспитания», а так же фундаментальной для «Практической педагогики», «Практикуму по решению профессиональных задач».

4. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

- сущность и структуру образовательного процесса;

- особенности реализации педагогического процесса;

- методологию педагогических исследований проблем образования;

-теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса.

Уметь

- системно анализировать и выбирать образовательные концепции;

- использовать методы педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий;

- осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений.

Владеть

- способами ориентации в профессиональных источниках информации;

- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения.