Математика

Математичний круг

Закріпити уявлення дітей про то, що кількість предметів не залежить від їх розмірів, розміщення, відстані між ними, про правила лічби: лічити предмети можна у будь-якому напрямку, але не можна пропускати жодного, а також лічити предмети двічі.

Пройди у ворота

Закріпити у дітей вміння рахувати в межах 10. З допомогою слухового і зорового аналізатора і незалежно від просторового розміщення предметів.Кількісні і порядкові числівники.

Хто більше придумає

Закріпити знання дітей про характерні сезонні ознаки, їх послідовність.

Зламана драбинка

Учить детей замечать нарушения в равномерности нарастания (или убывания) величины, включать недостающие элементы в ряд.

Розстав по порядку

Учить детей последовательному разложению в ряд элементов разной величины

Парашутисти

Познайомити дітей із ситуаціями, в яких важливу роль відіграють парашутисти

Какое число рядом

Упражнять в определении последующего и предідущего числа к названому.

Знайди собі пару

Закріпити вміння скласти число з двох менших за допомогою зорового сприйняття числових таблиць або цифр.

Де мої сусіди

Закріплювати знання прямої і зворотної послідовності чисел.

Відгадати на дотик скільки предметів

Порівнювати числа, визначити, яке число більше, яке менше, закріплювати розуміння слів «більше» « менше».

Назви попереднє число

Виправляти дітей в утворенні натурального ряду чисел.

Де мої сусіди?

Виправляти дітей в утворенні натурального ряду чисел, закріпити лічбу в межах 10.

Не впусти м’яч

Виправляти дітей в лічбі в межах 10.

Хто знає, хай далі рахує

Вчити утворювати натуральний ряд, рахуючи в прямому та зворотному порядку

Відгадай, яке число пропущено

Закріпити поняття про натуральний ряд як систему чисел.

Підстрибни стільки ж разів

Закріплювати навички лічби за участі окремих аналізаторів (слухового, рухового), узгоджувати числівник з найменуванням предметів.

Угадай скільки

Закріплювати навички лічби за допомогою окремих аналізаторів, формувати поняття про те, що число не залежить від якості конкретних множин.

Стук-стук

Закріплювати навички лічб за участю окремих аналізаторів (зорового, слухового чи рухового), формувати поняття про те, що число не залежить від якості конкретних множин.

Лічи далі

Закріплювати знання послідовності чисел натурального ряда і місця чисел у натуральному ряді.

Пошта

Закріплювати навички лічби, формувати поняття про те, що чило не залежить від якості конкретних множин.

Назви наступне число

Закріплювати знання послідовності чисел, формувати уявлення про натуральний рд як систему чисел.

Хто швидше утворить коло

Закріпити знання послідовності чисел, формувати уявлення про натуральний ряд чисел, як систему чисел.

Між якими числами знаходиться число?

Закріпити знання послідовності чисел, місця чисел у натуральному ряді.

Маячалка

Упражнять в составе числа из единиц, в количественном счете, развивать быструю реакцию.

Какое число рядом

Упражнять детей в определении последующего и предыдущего числа к названому.

Живые числа

Упражнение в счете (прямом и обратном) в пределах 10.

Встань на свое место

Упражнять в порядковом счете; развивать внимания, память.

Отгадай, какое число пропущено

Закрепить счет до 10, запомнить число.

Стук-стук

Считать с помощью разных анализаторов.

Отгадай, на ощупь сколько предметов

Закрепить счет предметов с помощью разных анализаторов.

Найди себе пару

Форматировать у детей память про состав числа з двух меньшин.

Под какую елочку прыгнул зайчик

Научить детей количественному счету

Номер дома

Учить детей различать цифры, сопоставлять их с соответственной величиной.

Большой экзамен

Закрепить представление о времени. Формировать (представление) сосредоточенность внимания и быстроту ответа. Учить по частному определять общее и из общего выделять частное.

Путешествие во времени

Закрепить у детей понятие сутки, части суток, вчера, сегодня, завтра; представление о сменяемости суток и частей суток.

Отгадай, что на моей картинке

Закрепить умение детей выделять форму предметов

Что изменилось

Закрепить умение детей выделять форму предмета

Найти предмет одинаковой формы

Закрепить умение детей выделять форму предмета и сравнивать ее между собой

Поручение

Учить сравнивать одинаковый по форме разные по величине геометрические фигуры

Утка с утятами

Учить создавать множество с одиночных предметов. Развивать последовательность.

Сложи с колец башню

Отличать слова по общей величине, применять в разговоре слова: больше, меньше, равные по величине. Воспитать внимание.

Отгадай, что у меня в руке

Закрепить умение детей выделять форму предмета

Большое и маленькое

Учить различать предметы по общей величине и высоте, применять слова: больше, меньше, равные по величине.

Что там

Закреплять умение устанавливать отношение между 5 объектами по величине: учить детей выделять высоту как особое измерение величины.

Поручение

Различать предметы по общей величине и высоте, применять в своем разговоре слова: больше, меньше, равные по высоте, выше, ниже, равные по высоте. Воспитывать внимание.

Принеси столько игрушек сколько у меня

Сравни по количеству разные предметы, использовать в своем языке слово: поровну.

Курица и петух

Формировать умение выделять единичный предмет из множества и на оборот.

Угадай, где много, а где один.

Формулировать умение создавать множество с одиночных предметов, ознакомить с словом: много и один, закрепить цвета.

Зайчики на полянке

Учить сравнивать предметы множество (без счета). Понимать и использовать в своей речи выражение: поровну.

Як Одарка знайшла Олеську.

Учить создавать множество с одиночных предметов. Воспитывать внимание.

Игра с флажками

Развивать умение выделять единичный предмет из множества

Обустроим, малыши комнату

Учить различать направления в пространстве: от себя, справа, слева. Пользоваться обозначениями пространственными направлениями(вперед, назад).

Напоминаем зверей

Учить сравнивать предметы множества, сравнивать по количеству предметы, разные по форме. Развивать внимание детей.

Угадай, что у меня в руке

Учить сравнивать одинаковые по форме, разные по цветам, размерам геометрические фигуры.

Книжка-считалочка

Учить создавать множество с единичных предметов, воспитывать внимание.

С каких фигур состоит предмет

Учить различать геометрические фигуры, находить их на изображении. Найти характерные признаки. Воспитывать наблюдательность, внимание.

Какая нужна фигура

Учить подбирать овалы и прямоугольники разных пропорций по образцу.

Кто знает?

Продолжать учить детей определять форму предметов, сравнивать их с геометричными фигурами. Знать основные признаки геометрических фигур.

Что бывает высоким(широким, низким, узким, длинным и коротким)?

Выяснить усвоение значение слов, проверить умение подбора

Де дзвенить дзвіночок?

Продовжувати розвивати у дітей чутливість слухову, фонематичний слух, визначати віддаленість та напрямок звуку.

Повітряні кульки

Формувати у дітей уявлення про колір.

Подбери себе соседа

Упражнять детей в сопоставлении и обобщении предметов по цвету

Отгадай, что в мешочке?

Учить детей сопоставлять результаты зрительного и осязательного обследования формы предмета.

Кто больше увидит?

Учить детей последовательному обследованию и словесному описанию формы предмета.

Подбери предмет, похожий по цвету

Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.

Разноцветная вода

Закрепить представление детей об отличиях по цветовому тону.

Назови цвет

Учить детей называть цвет и оттенок.(по светлоте)

Разноцветные обручи

Учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет.

Разноцветный диск

Учить детей обозначать одинаковые предметы по высоте на глаз.