Конспект третьего урока из цикла «Оформление школьной площадки» (для IV класса)

 

 

Тема урока: «Цвет в дизайне»

 

Цель урока: Создать детскую площадку в цвете.

 

Задачи:

1.Продолжать формирование нравственных качеств личности учащихся.

2.Развивать чувство вкуса, эстетического отношения к действительности.

3.Продолжать развивать знания об использовании цвета в дизайне

Оборудование

учителя к уроку:

1.Педагогический рисунок.

2.Пособие с элементами детских площадок.

3.Фотографии с различными видами дизайна.

4.Таблицы на тему «Цвет в дизайне».

Оборудование

для учащихся

к уроку:

1.Проект - набросок в карандаше., эскизы в цвете

2.Акварель (или гуашь), кисть (№3 и №10), тряпочка, палитра, баночка для воды, клеёнка.

План урока:

1.Организационный момент (3-5 мин.).

2.Практическая работа (25 - 30 мин.).

3.Подведение итогов урока (5-6мин.).

 

План урока:

1.Организационный момент (2 мин)

2.Практическая работа (25-30 мин)

3.Подведение итогов урока (7-8 мин)

Ход урока:

Организационный момент:

Ребята сегодня на уроке мы продолжаем рисовать детскую площадку в цвете.

Практическая работа:

Работу над вашем проектом- наброском в цвете надо начинать с прокладывания фона большими кисточками. А затем с помощью различных материалов (карандашей, фломастеров, маркеров, восковых мелков, красок и т.д) закончить работу.

Во время практической работы рассказать учащимся сказку, которая поможет им осознать разницу между художником и дизайнером:

Один бедный старик делал ножи для очистки картофеля и продавал их в маленьком городке. Вскоре все желающие приобрели ножи, и спрос на них упал. Старик попросил художника помочь ему. Художник расписал нож, сделал его ярким и нарядным. Несколько ножей удалось продать, но затем опять торговля встала. Тогда старик обратился к дизайнеру. Дизайнер изменил форму ножа, сделал его удобнее и, отказавшись от декора, покрасил нож в цвет картофельных очисток. Новый нож понравился покупателям. Торговля значительным образом возросла, и не только потому, что нож был более совершенным, а ещё и потому , что многие случайно выбрасывали его вместе с очистками. Замысел дизайнера удался: через изменение формы и цвета была достигнута экономическая выгода.

Я думаю, что этот пример достаточно яркий, чтобы вы смогли осознать разницу между дизайнером и художником. А сейчас, пока вы рисуете , я прошу вас подумать над нравственной стороной профессии дизайнера, ведь по сути он обманывал покупателей. В конце урока я бы хотела услышать ваши мнения на этот счёт.

 

Подведение итогов урока

За 7 мин. до конца урока попросить детей ответить на поставленный вопрос о нравственной стороне профессии дизайнера.

В конце урока попросить защитить свой проект и объяснить почему площадка на нём именно такая

Конспект четвертого урока на тему «Дизайн»

 

Тема урока: «Бумагопластика.»

Цель урока: выполнение объемной композиции «Домик»

Задачи урока:

1.     повторение пройденных и изучение новых приемов бумагопластики

2.     развитие мелкой моторики рук, умение пространственно мыслить

3.     воспитывать любовь к искусству и творчеству

 

Оборудование для учителя:

1.     пособия по бумагопластики

2.     композиция на тему «Домик»

3.     бумага, резак, ножницы, клей

Оборудование для учащихся:

1.бумага, резак, ножницы, клей

 

План урока:

1.Организационный момент()

2.Объяснение нового материала()

3.Практическая работа()

4.Подведение итогов урока()

Ход урока:

Организационный момент:

Ребята, тема сегодняшнего урока. «Бумагопластика.». Целью нашего урока является выполнение объемной композиции «Домик». Для этого нам надо повторить пройденные и изучить новые приемы бумагопластики.

 

Объяснение нового материала:

Скажите , пожалуйста, какие приемы вы уже знаете (скручивание, сминание, моделирование геометрических тел, «елочка»). Давайте все эти способы выполним. (3-5 мин на выполнение, показ на доске) .

А сейчас давайте изучим еще два способа которые вам пригодится при выполнении композиции. (3-4 мин, показ на доске)

Практическая работа:

Сейчас вы должны выполнить композицию «Домик». Для этого нам надо вспомнить элементы деревянного дома.

На доске нарисовать линейный деревенский домик (последовательный педагогический рисунок на доске фасад домика):

1.     Сруб- основа домика.

2.     Причелины, т.е. находящиеся при челе.

3.     Конёк.

4.     Окна – глаза дома.

5.     Ставни- веки.

6.     Светлица-комната для женщин.

7.     Струи дождя.

И последовательно вместе с детьми выполнять работу.

Подведение итогов урока:

В конце урока сделать выставку детских работ.

Сегодня на уроке мы вспомнили все изученные приемы бумагопластики и сделали композицию «Домик».