3. Самостоятельная работа (виды, формы контроля, методические рекомендации)

Самостоятельная работа при изучении МДК 02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Тема 1.1. Игра – зеркало общества

Социальный характер игры (сравнительный анализ) игры детей разных поколений; игры современных детей; игры поколения, к которому принадлежите вы сами; игры ваших родителей; игры ваших дедушек и бабушек – составление сводной таблицы; тематики игр, содержание; выводы причин изменения содержания игр.

Исследования ученых по проблемам игры – составление картотеки статей по журналам «Дошкольное воспитание 2009-2014 гг. по проблемам развития игры.

Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.1.оценка преподавателем составления картотеки статей по проблемам развития игры.

Тема 1.2. Характеристика игровой деятельности

Подбор высказываний педагогов, философов о значении игры; виды игрушек, их характеристика – сообщение, составление таблицы «Виды игрушек» (подбор, оформление альбома)

Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.2.оценка преподавателем альбома «Виды игрушек»

Тема 1.3. Классификация игр

Составление схемы «Классификация игр»

Тема 1.4. Творческие игры, их характеристика

Тема 1.4.1. Режиссерские игры

Наблюдение, запись, анализ режиссерской игры; сущность режиссерских игр, педагогические условия развития режиссерских игр (составление тезисов параграфа учебника).

Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.2.оценка преподавателем анализа режиссерских игр.

Тема 1.4.2. Сюжетно-ролевые игры

Характеристика сюжетной игры – составление тезисов параграфов учебника;

Предпосылки сюжетно-ролевой игры (составление схемы этапов формирования сюжетно-ролевой игры в раннем возрасте, особенности каждого этапа); составление конспектов обучающих игр для детей второго, третьего года жизни (3-4); фотозапись, анализ сюжетно-ролевых игр детей; проектирование развития сюжетно-ролевых игр (1-2) на 3 месяца; составление конспекта руководства сюжетно-ролевой игрой; определение сформированности игровой деятельности в группе.

Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.4.2

-оценка преподавателем конспекта сюжетно-ролевых игр;

-оценка преподавателем проектирования сюжетно-ролевых игр;

-оценка преподавателем анализа результатов диагностики;

Тема 1.4.3. Театрализованные игры

Составление тезисов параграфа учебника; составьте пиктограмму любой сказки, которая может быть содержанием театрализованной игры; изучите методику объяснения ребенку задания «Запишем сказку» по книге «Чего на свете не бывает» / под ред. О.М.Дьяченко, Е.А.Агеевой – М., 1991. – с.48-49; проектирование игр-драматизаций 1-2 на месяц; составление конспекта руководства игрой-драматизацией на разных этапах подготовки к игре;

Наблюдение, анализ руководства играми-драматизациями в детском саду; определение сформированности игровой деятельности в игре-драматизации.

Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.4.3.

-оценка преподавателем конспекта игр- драматизаций ;

-оценка преподавателем проектирования игр- драматизаций ;