2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Саморегуляция эмоциональных состояний личности в педагогической деятельности» относится к факультативам, профессионального цикла, модуль 3: Методология и методы психолого-педагогической деятельности.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Общая психология, педагогическая психология, психология развития, возрастные кризисы личности, социальная психология, психологическая служба в образовании, валеология, психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса, основы психического здоровья, психотехнологии развития личности, возрастные кризисы личности.

1. Из курса «Философия»:

Знать: универсальные возможности человека как культурно-исторического существа; специфику человека как субъекта самоопределения, самодеятельности, самоорганизации и самоуправления; социальную сущность сознания и его значение в функционировании социальных систем, в жизненном пути человека, народа; преимущества и креативные возможности целостного духовного акта личности;

Уметь: понимать целостность человеческой субъективности.

Владеть: целостным представлением о человеке, о единстве его продуктивно-творческих сил, процессами творчества, системой приемов эвристического решения проблем и задач.

2. Из курса «Валеология»:

Знать: специфику человека и механизмы поддержания его здоровья с позиции системного подхода; валеологический аспект психического здоровья; теоретические положения, стадии и механизмы развития психического стресса и его последствия; принципы профилактики психического стресса и коррекции его последствий, современные подходы к психическому оздоровлению людей; основные принципы формирования здоровья; нормы здорового образа жизни; физиологические основы оздоровительных воздействий на организм человека.

Уметь: свободно оперировать валеологическим понятиями и категориями; организовать здоровый образ жизни; использовать методы диагностики и коррекции состояния здоровья.

Владеть: методами диагностики и прогнозирования состояния индивидуального здоровья, сбора и обработки валеологических данных, профилактики стресса и коррекции его последствий; рефлексией относительно своих душевных состояний процессами творчества, системой приемов эвристического решения проблем и задач здоровьесбережения.

3. Из курса «Основы психического здоровья»:

Знать: знать особенности протекания педагогической деятельности как источника стресса и эмоционального выгорания; способы сохранения психического здоровья в условиях педагогической деятельности;

Уметь: контролировать стабильность своего эмоционального состояния во взаимодействии с участниками образовательного процесса; определять сущность таких ресурсов самосохранения, как оптимизм и самоактуализация педагога; создавать помогающие и психологически безопасные условия для обучения и воспитания участников образовательного процесса;

Владеть: владеть способами сохранения психического здоровья в условиях образовательной среды; владеть здоровьесберегающими технологиями в процессе педагогического взаимодействия.

4. Из курса «Возрастные кризисы личности»:

Знать: классификацию нормативных (возрастных, профессиональных) и ненормативных кризисов, а также критерии отличия их друг от друга; периодизацию, этапность и последовательность прохождения возрастных кризисов человеком; роль индивидуально-личностных, социальных и средовых особенностей в протекании кризисных явлений в жизни человека;

Уметь: грамотно диагностировать наличие кризисного состояния в жизни конкретного человека; адекватно формировать индивидуальную программу конструктивного преодоления кризисного состояния; осуществлять психологическое сопровождения личности, переживающей кризисное состояние, связанное с возрастными особенностями;

Владеть: способами коррекции и снятия психологического напряжения в условиях переживания возрастного кризиса; способами и техниками аутотренинга для сохранения собственной личности и осуществления самопомощи.