Раздел 4. Деонтологические конфликты

Понятие и виды конфликтов. Причины конфликтов. Специфика конфликтов в сфере должного профессионального поведения. Деонтологические конфликты (источники, последствия и стратегия разрешения). Конфликтологическая компетентность социального работника.

5. Образовательные технологии

При проведении лекционных занятий используется технология педагогического сопровождения студентов. Курс предусматривает наряду с лекциями и семинарскими занятиями и самостоятельную работу студентов: выполнение домашних заданий, написание реферативных работ. Для изучения данной дисциплины студентам необходимо посещение лекций, семинарских занятиях, чтение и конспектирование учебной литературы, умение работать с периодическими изданиями. Практический компонент дисциплины реализуется через семинарские занятия. Используются такие методы как дискуссии, беседы, защита рефератов. Для подготовки к семинарским занятиям студенту необходимо ознакомиться с планом занятия, прочитать и законспектировать основную литературу по теме. Для более глубокого освоения темы и подготовки рефератов можно использовать дополнительную литературу. При проведении семинарских занятий используются следующие технологии: личностно-ориентированные технологии, интерактивные технологии, технологии деловой и ролевой игры, кейс-стади, круглый стол, проблемный семинар, диспут, проектирование и моделирование ситуаций.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «Деонтология социальной работы» осуществляется преподавателем в процессе проведения практических (семинарских) занятий, тестирования, защиты рефератов, проверки контрольных работ и др. Все оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации соответствовуют тем видам работ, которые предусмотрены учебным планом по направлению, а также содержанию и тематическому планированию по дисциплине.

1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Раздел 1. Основные теоретические подходы к деонтологии как учению о долге и должном поведении

1. Деонтология как учение о долге

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «долг».

2. Кто впервые ввел термин деонтология?

3. Какие теоретические определения деонтологии вы знаете?

4. Как соотносятся этика и деонтология?

Задания:

1) В научной литературе найдите и законспектируйте 3 определения понятия «долг».

2) Подготовьте сообщение о И. Бентаме и его понимании деонтологии.

3) Выпишите из учебника Медведевой В.А. «Деонтология социальной работы» определение деонтологии и выделите ее отличие от подхода И. Бентама.

Раздел 2. Понятие «долг» в истории мировой мысли

2. Понятие «долг» в античности

Контрольные вопросы:

1) Кто в античности одним из первых дал теоретическое определение долга?

2) В чем специфика понимания долга в философии Сократа?

3) Как философии стоиков определяется долг человека?

Задания:

1) Законспектируйте основную учебную литературу по теме.

2) Законспектируйте произведение Платона «Федон» и объясните причины поведения Сократа и его понимание долга.

3) Подготовьте сообщение об одном из представителей стоицизма.

3. Понятие «долг» на Древнем Востоке

Контрольные вопросы:

1) В чем специфика философии, религии и мировосприятия на Древнем Востоке?

2) Как понимается должное поведение человека в философии Древней Индии?

3) Дайте определения долга с точки зрения конфуцианства и даосизма.

Задания:

1) Подготовьте реферат по теме.

2) Подготовьте презентацию о философии буддизма, индуизма, даосизма, джайнизма, йоги (на выбор).

3) Законспектируйте основную учебную литературу по теме.

4. Ислам о должном поведении

Контрольные вопросы:

1) Каковы основные положения, принципы и ценности ислама?

2) Как ислам обосновывает необходимость соблюдения долга с точки зрения религиозных принципов?

3) Что писали исламские философы Средних веков о долге человека?

Задания:

1) Законспектируйте основную учебную литературу по теме.

2) Подготовьте сообщение об одном из исламских философов: Аверроэс, Авиценна, Аль-Фараби (на выбор).

3) Подготовьте доклад о гуманистическом потенциале ислама.

Занятие 5. Понятие долга в христианстве и средневековой философии

Контрольные вопросы: