- •Робоча навчальна програма
- •Модуль 1. Лекція №1 «Історія української культури» як навчальна дисципліна
- •1.1. Етимологія поняття «культура» та становлення культурологічного знання
- •1.2. Структура і основні функції культури.
- •1.3. Культура як засіб національної само ідентифікації
- •1.4. Основні риси української ментальності
- •Терміни для закріплення матеріалу
- •Питання для дискусій
- •Лекція №2 «Витоки української культури»
- •2.1. Первісна (архаїчна культура та її основні риси)
- •2.2. Проблема праісторії та витоків української культури
- •2.3. Феномен античної культури та її характерні риси
- •2.4. Вплив античності на становлення української культури
- •Терміни для закріплення матеріалу
- •Питання для самодіагностики
- •Питання для дискусій
- •Лекція №3 «Культура Київської Русі»
- •3.1. Основні риси культури європейського Середньовіччя і її релігійний характер
- •3.2. Українська культура княжого періоду (IX – XII ст.)
- •3.3. Писемність і освіта в Київській Русі. Розвиток літератури і науки
- •3.4. Мистецтво та архітектура Київської Русі
- •Терміни для закріплення матеріалу
- •Питання для самодіагностики
- •Питання для дискусій
- •Лекція №4. «Культурні процеси в литовсько-польський і польсько-козацький періоди»
- •4.1. Загальна характеристика європейського Відродження і Реформації
- •4.2. Естетичні засади Ренесансу в європейській культурі
- •4.3. Історичні умови та соціально-політичні причини
- •4.5. Освіта і культура України за часів Литовського князівства і Речі Посполитої
- •Терміни для закріплення матеріалу:
- •Питання для самодіагностики
- •Питання для дискусій
- •Лекція №5. «Українська культура доби козацько-гетьманської держави»
- •5.1. Загальна характеристика європейської культури нового часу та її типологічні риси
- •5.2. Соціально-політичні чинники розвитку
- •5.3. Козацтво та його роль у формуванні
- •6.1. Українське бароко
- •6.2. Життя і творчість г. С. Як явище української барокової культури
- •6.3. Становлення культури Слобожанщини у XVII – XIX ст.
- •7.1. Зарубіжна культура епохи Просвітництва
- •7.2. Українське Відродження як відбиття ідеї Просвітництва
- •7.3. Романтизм та українське національне Відродження
- •7.4. Т. Шевченко і становлення нової української культури
- •Терміни для закріплення матеріалу
- •Питання для самодіагностики:
- •Питання для дискусій
- •Лекція№ 8. «Модернізм і духовне життя у хх ст.»
- •8.1. Проблеми світової культури кінця XIX – початку XX ст.
- •8.2. Модернізм як система художніх цінностей
- •9.1. Національно-культурний рух в Україні кінця XIX – початку XX ст.
- •9.2. Радянський період розвитку України.
- •9.3. Культура України під час кризи радянської системи
- •10.1. Наростання кризових явищ у культурі глобалізованого світу
- •10.2. Експансія «маскультури» та її вплив на сучасне українське суспільство
- •10.3. Постмодерністська модель світу в світовій та українській інтерпретаціях
- •10.4. Нове національне відродження в добу становлення незалежності
- •Терміни для закріплення матеріалу
- •Питання для самодіагностики
- •Питання для дискусій
- •Практичне заняття № 1. «Вступ. Питання теорії культури»
- •Практичне заняття № 2 «Культура первісного суспільства та перших цивілізацій»
- •Практичне заняття № 3 «Основні тенденції розвитку культури середньовіччя»
- •«Культура Київської Русі та Галицько-Волинського князівства
- •Практичне заняття № 5 «Гуманізм культури доби Відродження. Культурні процеси у литовсько-польський період»
- •Практичне заняття №6 «Загальна характеристика культури нового часу»
- •Практичне заняття №7 «Культура України у новий час»
- •Практичне заняття №8 «Українська культура у новітню добу»
- •Мішель Монтень «Досвіди»
- •Контрольна самостійна робота № 2
- •Підсумковий модульний контроль з «Історії української культури» (150)
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •14. Інформаційні ресурси
10.1. Наростання кризових явищ у культурі глобалізованого світу
Глобальні зміни, що відбуваються в сучасному світі, виявляють серйозні протиріччя в усіх сферах життя суспільства, підсилюючи взаємне протистояння загальносвітових тенденцій інтеграції та дезінтеграції, єдності й різноманіття. Сфера культури найчутливіша до таких проявів, адже від самого початку вона найбільш різноманітна й духовно вільна – кожен суб’єкт культури створює власний духовний світ, утверджує власний авторитет як визначальний принцип світобуття. У сфері культури одночасно є чинними різні логіки й різні правила гри, створені в різні часи й різними творцями. Від того вона є хранителем пам’яті суспільства, поваги до конкретного творця й результатів його творчості. Доки жива традиція розуміння культурного авторитету, вона зберігає й розвиває свій світ і таким чином уможливлює існування в суспільстві безлічі культурних традицій, які можуть розгорнутися, поширитися й стати загальновизнаними, або навпаки – замкнутися у сфері обраних і передаватися від покоління до покоління як «таємне знання».
«Культура завжди, – пише Ю. Лотман, – передбачає збереження попереднього досвіду. Більше того, одне з найважливіших визначень культури характеризує її як «негенетичну» пам’ять колективу. Культура є пам’ять. Тому вона завжди передбачає безперервність морального, інтелектуального, духовного життя людини, суспільства та людства. І тому, якщо говорити про культуру нашу, сучасну, можна навіть, не підозрюючи того, говорити й про величезний шлях, який ця культура пройшла. Шлях цей нараховує тисячоліття, крокує крізь кордони національних культур і занурює нас в одну культуру – культуру людства. У глобалізованому світі культура, так само як і її носії, мусить захищатися від нівелювання, а то й зникнення. Для цього вона виробляє особливі механізми захисту від зникнення, перш за все підтримуючи тенденції локалізації та ідентифікації.
Останні розглядає, наприклад, М. Кастельс у контексті формування ідентичності особи в умовах глобалізації, виділяючи два основні способи її ідентифікації: захисту, спрямованого на ізоляцію від негативної дії глобалізаційних процесів, і проекту, що передбачає адаптацію до нових, швидко змінюваних реалій. Розглянемо зміст і сутність цих механізмів більш детально й щодо культури як сфери суспільства. Кожне суспільство в ході своєї історії виробляє особливу символічну мову, свій код, які дозволяють ідентифікувати представника цього суспільства або цієї культурної традиції. В умовах постійного оновлення системи цінностей, заміни тради- ційних соціальних структур, сталих ідеалів, стрімкої зміни світу під впли- вом науково-технічного прогресу (типові сюжети сучасної цивілізації) культурна спільнота (етнос, субкультура тощо) як соціокультурна одиниця протиставляє цьому оновленню власні цінності та ідеали, що сягають корінням (для етносів) у глибину століть.
Особливого значення набувають локальні елементи культури: мова, релігійні вірування, історичні події, вожді-герої. Разом із тим, з метою адаптації до нових цивілізаційних реалій змінився сам характер культури, а відтак і її роль у загальноісторичному процесі. Усе більший сегмент у культурній сфері починає займати наука, але не як світоглядний орієнтир, а як підґрунтя для технічних та технологічних інновацій. При цьому вона більше не має на меті пошук істини, вона почасти стає механізмом, який цю істину виробляє.
Усе більшої ваги набувають стандарти раціональності та ефективності науки. В. Іноземцев у зв’язку із цим зазначає, що «наука та теоретичні знання стали в глобалізованому суспільстві безпосередньою виробничою силою. Відбувається певний суперечливий синтез наукової, підприємницької та політичної еліт, який формує ту спільність, яка називається «класом інтелектуалів». Діяльність його представників рухають мотиви, які властиві й науковій спільноті, і ті, які є головними в діяльності підприємницької та політичної еліт. Ще однією важливою ознакою культурних процесів у глобалізованому світі, яка набуває все більшої актуальності, є міфологізація дійсності, причому сучасний культурний міф має іншу природу, ніж у первісному суспільстві. Деякі вчені вбачають у сучасній міфотворчості необхідність компенсувати розірвану свідомість як індивідуального, так і соціального суб’єкта. Така компенсація, на їх думку, неможлива як абсолют, але можлива як часткове заповнення відсутності соціальної цілісності.
Міф виступає як вища форма систематизації буденного досвіду, масової свідомості. На цьому рівні опозиції між реальними потребами людини й неможливістю їх реалізації сприймаються як принципово нерозв’язні протиріччя, і дійсність набуває в очах суспільного суб’єкта невиправно суперечливого характеру. Людська свідомість вимушена відтепер миритися з історичною несправедливістю, якимось фатальним прокльоном роду людського. Типове для міфологічного мислення перебільшене узагальнення приво- дить до того, що ті або інші біди суспільства, завжди конкретні, по- роджені цим самим суспільством, трактуються на підставі закону Всесвіту, стверджуючи безсилля людини. І людина відмовляється від досягнення непереборних цілей і сприймає дійсність такою, як вона є. Осмислюючи цей феномен, німецький філософ Е. Кассірер спробував передбачити, які загрозливі для людини й суспільства наслідки може мати ці процеси. Людина, опиняючись під владою міфів, сама того не помічаючи, розлучається зі споконвічно властивим їй правом на реальне життя у реальному світі, передовіряючи відповідальність за нього міфологічному зразку поведінки й утрачаючи свою індивідуальну свободу. Це може стати загрозою для унікальної людської особи. Але, будучи однією з форм культурної символізації, міф разом із мовою, ритуальною практикою, релігією виступає потужним засобом міжкультурної комунікації або сучасного діалогу культур. Соціальне явище діалогу культур історично виникає як констатація факту їх взаємодії, зокрема конструктивної чи деструктивної взаємодії між представниками різних культур (національних та етнічних) або між субкультурами в межах чітко визначеного просторово-часового континууму? Важливо, що ця взаємодія відбувається за певними канонами й нормами, які засвоєні традиційними носіями культури взаємодії, які мають символічний, знаковий характер. Отже, у процесі глобалізації може сформуватися така знакова система, яка була би придатна для опису й вираження всіх реалій культури та повсякденності, які залучені до глобалізаційного процесу.
У такому разі, як було зазначено вище, виникає небезпека втрати різними культурами своєї індивідуальності, специфіки, а їх носії ризикують утратити свою самоідентичність та унікальність. Інша альтернатива – формування нового механізму діалогу культур у глобалізованому світі, тобто певна глобальна комунікація культур. Дослідники виділяють п’ять основних способів взаємодії культур, унаслідок яких або збагачується соціокультурний досвід людей і спільнот, або загострюються етнокультурні протиріччя, чим нерідко користуються політичні сили різного спрямування, організуючи протистояння прибічників інтеграції та диференціації.
Першим і найбільш поширеним процесом виступає акультурація, під час якої одна культурна система перебирає на себе властивості іншої культурної системи. На першому етапі цього процесу відбувається своєрідне набуття комунікативних здібностей до нової культури, а на завершальних етапах результатом акультурації може бути як сприйняття нових культурних елементів, так і заперечення нових впливів, що веде до захисту та ідеалізації власної оригінальної культури. Основними стратегіями акультурації виступають: асиміляція, сепарація, маргіналізація та інтеграція. Культурна експансія розширює сфери впливу домінуючої культури поза початкові межі функціонування або державні кордони. За своїм характером це процес односпрямований, контролюється «ззовні», має насильницький характер і не потребує узгодження дій та принципів із іншою культурою. Слід констатувати, що сьогодні культурна експансія виступає наслідком економічних та політичних експансійних дій, відбувається культурна та ідеологічна гомогенізація світу, до якої прагне не якась окрема країна, а об’єднана система різних національних секторів, що схильна до специфічної форми соціально-економічної організації.
Багатовекторним процесом взаємовпливу культур виступає культурна дифузія – взаємна проникність або запозичення культурних рис та комплексів із одного суспільства в інше. У процесі культурного запозичення між різними культурами, яке носить здебільшого вибірковий характер, може відбуватися обмін не тільки матеріальною культурою, але й науковими та технологічними ідеями, соціальними інститутами та організаціями, звичаями й традиціями, релігійними догмами й практиками, цінностями та нормами життя. Умовою культурної дифузії є готовність приймаючої сторони до сприйняття нових елементів. У рамках міжкультурної комунікації процеси культурної дифузії обумовлені, насамперед, взаємним історичним розвитком культур, що контактують між собою.
Конструктивної формою міжкультурної комунікації можна вважати ідею синтезу культур, що є об’єднанням культурно різних елементів: орієнтирів, цінностей, норм, типів поведінки, при якому виникає якісно інше утворення. Синтез має місце, коли соціокультурна система переймає та засвоює досвід інших суспільств у сферах, що є недостатньо розвинутими в ній самій, але при цьому зберігає власну, притаманну їй основу, яка дозволяє говорити про її самобутність, про здатність підтримання цілісності та стабільності. Таким чином, культура як складова частина й обов’язкова умова людської життєдіяльності виявляється найбільш чутливою до проявів процесів глобалізації та модернізації. Вона має більше, ніж інші сфери суспільства (політика, економіка тощо) різноманіття прояву, оскільки організована не на підставі певних законів функціонування, а за принципом духовного авторитету.
Це вможливлює не тільки одночасне співіснування різних культур- них традицій, але й сприяє їх взаєморозумінню, визнанню відмінностей, а освоєння культурних традицій різними народами сприяє збагаченню їх соціокультурного досвіду. Глобалізація несе для культури загрозу втрати різноманіття, унікальності. У процесі передачі духовних надбань із покоління в покоління культура виробляє чіткі механізми їх захисту, які можна охарактеризувати як локалізацію (спрямовану на збереження та підтримку національної мови, традицій, історії тощо) та проективність, або адаптацію, на потребу часу та цивілізації. Конкретними проявами такої адаптації, на думку авторів, є зміна культурних домінант, міфологізація дійсності, міжкультурна комунікація або діалог культур. Сутність останнього полягає в конструктивній чи деструктивній взаємодії між представниками різних культур у межах чітко визначеного просторово-часового континууму.
