План города мастеров

«Улица строителей».

На этом этапе детям предлагаются игра: «Силуэт», «Конструктор».

Игра «Силуэт» – Ребенку необходимо заполнить силуэт по заданному образцу из геометрических фигур.

Игра «Конструктор» – Мастер создает чертеж здания, ребенку необходимо повторить чертеж. Но используя лишь заранее оговоренные элементы. (Стены из кружков, крыша из завитушек – Правила меняет мастер улицы)

«Улица волшебная».

На этом этапе детям предлагаются игры «Волшебный сундук», «Секрет».

Игра «Волшебный сундук» - мастер(ребенок) улицы знает что «спрятано» в сундуке. Он должен как можно точнее описать этот предмет не называя самого слова. Претенденту на роль мастера необходимо назвать предмет.

«Секрет» - мастер по одной выкладывает перед ребенком разноцветные фишки. Задача игрока определить закономерность.

“Улица Рукавичная”

На этом этапе детям предлагаются игры: “Волшебная рукавичка”, “Зернышки”.

Игра “Волшебная рукавичка” - ребенку показывают большой набор игрушек и предметов, затем завязывают глаза и одевают на руки рукавички. Не видя предмета ребенок должен на ощупь определить и угадать его.

Средства: игрушки, предметы быта, инструменты и т.п., толстые рукавички.

Игра “Зернышки” - из кучки высыпанных на столе и перемешанных зернышек ребенок должен рассортировать по отдельным кучкам зернышки разных сортов. Иной вариант игры - с закрытыми глазами ребенок должен из кучки перемешанных зернышек на ощупь выбрать зернышки определенного сорта.

Средства: зерна риса, пшеницы, гороха, боба и т.п., емкости для зерен.

«Улица Дачная»

На этом этапе детям предлагаются игры: “Бабочка”, “Садик”.

Игра “Бабочка” - ребенку, сидящему за столом предлагают нарисовать двумя руками одновременно концентрические окружности, так чтобы линии рисунка не пересекали друг друга. К нарисованным окружностям дорисовываются усики и глаза бабочки.

Средства: бумага, скотч, цветные мелки.

Игра “Садик” - на листках бумаги или ватмане ребенку предлагается заполнить сюжет рисунка “цветущий сад” разнообразными деревцами, цветами, зверьками, из числа имеющихся.

Средства: бумага, цветные мелки, карандаши, формы основных элементов рисунка.

«Улица Загадочная»

(игры группы Г: способствуют развитию речи: уметь описать свойства предмета, объяснить сходство и различие предметов, обосновать свой ответ, уметь четко излагать свои мысли). На этом этапе детям предлагаются игры: «День - Ночь», «Лото».

Игра «День - Ночь» - мастер называет слово, ребенок должен за короткий промежуток времени назвать противоположное по значению.

«Лото» - по предъявляемой карточке ребенок должен назвать как можно больше предметов данной категории, в соответствии с изображенным предметом.

Структура игрового дня

1. Ритуал приветствия.

2. Разминка.

3. Знакомство с улицами города

4. Итоги игры

5. Ритуал прощания.

Ход игры

При запуске игры игровые правила свелись к правилам поведения в Городе Мастеров, вместе с детьми мы определи, кто достоин стать мастером. Умышленно сузив набор исходных правил, мы добивались того, чтобы дети самостоятельно пришли к выводу и необходимости выработки норм совместной жизни в городе.

На каждом занятии нами вводились дополнительные «мастерские» (упражнения), где роль мастера выполнял ведущий и определялись кандидаты в мастера. На каждой улице располагаются две «мастерские». И как только в игру вступает вторая «мастерская» ведущий объявляет жителям города об открытии новой улицы. Детям предлагалось придумать соответствующее название для улицы.

1 день. Ритуал приветствия новых жителей города проходит под колокольный звон. Ведущий объявляет, что ворота города открыты. (Поприветствуем мастеров и подмастерьев – этот ритуал вводится на последующих этапах игры, когда ведущий определяет мастеров).

Определились общие правила поведения в Городе Мастеров.

Ритуал «Разбуди дух» поможет детям взбодриться и сосредоточиться, усилит чувство общности.

«Конструктор», «Волшебный сундук» – знакомство с первыми упражнениями Города мастеров

Вместе с детьми мы определи, кто достоин стать мастером. Каждый мастер имел свой набор жетонов (оценок выполнения задания).

Дети, получившие большее количество жетонов, объявлялись мастерами игры (в последствии – улицы). Им была дана возможность усложнять требование к упражнению. На этом этапе мы дали возможность каждому ученику сыграть роль мастера.

Итоги игры. На данном этапе проводится подсчет жетонов игроков и выбираются новые мастера.

3 день. Как мы и ожидали, «жители» Города предложили дополнительные правила.

1. Один человек не может занимать пост мастера два занятия подряд.

2. Игрок не может вступить в игру с мастером одной улицы пока не получит жетоны предыдущей

5 день. Жителями Города Мастеров была введена роль «подмастерья». Так же были предложены дополнительные правила:

Мастер может взять в помощники до трех подмастерьев. Детей, набравших большее количество жетонов.

В зависимости от успешности выполнения заданий всей группой, нами открывались новые улицы и вводились дополнительные упражнения.

9 день. Жители города предложили усложнить игру «Лото».

В первоначальном варианте игра выглядела следующим образом: Мастер достает из корзинки карточку с изображением предмета (стул, самолет, торт, письмо, повар, дерево, лев, щенок, корабль, ученик у доски, ручка, книга, город (группа домов) ) по предъявляемой карточке ребенок должен назвать как можно больше предметов данной категории. Правило категории устанавливает мастер.

Если мастер вытягивает карточку с изображением повара, то правилом категории может стать профессия, блюда, кухонные принадлежности.

Усложненный вариант:

Слова категорий было принято называть по очереди мастеру и игрокам. Ребенок, который не смог назвать слово из категории выбывает из игры. Проигравшему предлагалось сыграть с подмастерьями.

14 день. Чтобы показать чему научились мастера и каких успехов добились в каждой мастерской, Ведущим была предложена конкурсная программа для родителей.

Мы произвели подсчет жетонов и определили старших мастеров и подмастерье для каждой мастерской в городе. (десять мастеров и тринадцать подмастерье).

Мастерами и жителями было составлено официальное приглашение в Город Мастеров.

Заранее предполагалось, что не все родители смогут посетить занятие, поэтому круг приглашенных расширился до САМЫХ БЛИЗКИХ друзей.

15 день. Дети проводят экскурсию по Городу Мастеров для родителей.

Подводя итоги игры Ведущий присвоил всем детям «медали» Почетных Жителей Города.

Подробное описание модифицированного варианта игры «Город мастеров» приведен в приложении 2.