4. Трудовое воспитание.

Формирование трудолюбия, уважения к людям труда, выработка трудовых умений и навыков.

Трудовое воспитание и политехническое образование. Трудно себе представить современного воспитанного чело­века, не умеющего много и плодотворно трудиться, не вла­деющего знаниями об окружающем его производстве, про­изводственных отношениях и процессах, применяемых ору­диях труда.

Политехническое образование направлено на ознаком­ление с основными принципами всех производств, усвоение знаний о современных производственных процессах и отно­шениях. Его главные задачи — формирование интереса к производственной деятельности, развитие технических спо­собностей, нового экономического мышления, изобретатель­ности, начал предпринимательства.

Благоприятное воздействие оказывает лишь производительный труд. Производительный труд характеризуется: 1) материальным результатом; 2) организа­цией; 3) включением в систему трудовых отношений всего общества; 4) материальным вознаграждением.

5. Эстетическое воспитание.

Целенаправленное развитие способностей воспринимать, понимать и создавать прекрасное в природе, жизни, искусстве.

эстетическое воспитание — еще один базовый компонент цели воспитания и воспитательной сис­темы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потреб­ностей и вкусов у воспитанников. Задачи эстетического вос­питания условно можно разделить на две группы — приоб­ретение теоретических знаний и формирование практичес­ких умений. Первая группа задач решает вопросы приобще­ния к эстетическим ценностям, а вторая — активного вклю­чения в эстетическую деятельность.

Задачи приобщения: — формирование эстетических знаний; — воспитание эстетической культуры; — овладение эстетическим и культурным наследием про­шлого; — формирование эстетического отношения к действи­тельности; — развитие эстетических чувств; - приобщение человека к прекрасному в жизни, приро­де, труде; — развитие потребности строить жизнь и деятельность по законам красоты; — формирование эстетического идеала; — формирование стремления быть прекрасным во всем: в мыслях, делах, поступках, внешнем виде,

Задачи включения в эстетическую деятельность предпо­лагают активное участие каждого воспитанника в созидании прекрасного своими руками: практические занятия живописью, музыкой, хореографией, участие в творческих объ­единениях, группах, студиях и т.п.

6. Экономическое воспитание.

Введение в мир экономических отношений, бюджета, финансовых расчетов, форм собственности, хозяйственных связей.

7. Экологическое воспитание.

Формирование бережного отношения к природе, обеспечение осознания природы как необходимой и неизменной среды обитания человека.

8. Идейно – политическое воспитание.

Формирование определенного отношения к политическим событиям, явлениям общественной жизни, развитие общественной активности.

Т.е. ориентация каждого человека во всех сферах общественной жизни и практической деятельности людей.

Конкретизация общей цели на уровне индивида означает – выявление его природных задатков.

3в. Цель воспитания и содержание образования и воспитания.

Цель воспитания реализуется через содержание общего образования и содержание воспитания как специально организуемой воспитательной работы, которую осуществляют педагоги и родители.

Содержание общего образования – совокупность ЗУН, получение которых обеспечивается обществом (государством) для каждого человека.

Общее образование получают в – семье, ДОУ, ОШ.

М.Н.Лернер, Скаткин в 70-е годы 20 в. в результате исследований пришли к пониманию содержания образования: