- •Программа практики в дошкольных группах
- •050400.62 Психолого-педагогическое образование
- •Бакалавр
- •2. Задачами практики в дошкольных группах являются
- •3. Место практики в дошкольных группах в структуре ооп бакалавриата
- •4. Формы проведения практики в дошкольных группах
- •5. Место и время проведения практики в дошкольных группах Организация и проведение практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики в дошкольных группах
- •8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике в дошкольных группах
- •10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •7. Структура и содержание практики в дошкольных группах.
- •Оценивается пед. Практика за:
- •Критерии:
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики в дошкольных группах Литература
- •12. Материально-техническое обеспечение практики в дошкольных группах
- •Обязанности курсового руководителя практики
- •Обязанности группового руководителя-методиста практики
- •Обязанности воспитателя
- •Обязанности старосты группы
- •Обязанности студентов-практикантов
- •Задания на педагогическую практику для студентов 3 курса по дошкольной педагогике.
- •Тема 1. Психолого-педагогическая среда, окружающая ребенка.
- •1 Неделя: Наблюдение и анализ работы по экологическому воспитанию в режиме дня.
1 Неделя: Наблюдение и анализ работы по экологическому воспитанию в режиме дня.
Организацию наблюдений и труда на прогулке;
Организация трудовых поручений и дежурств;
Игры с использованием природоведческих знаний;
Занятия по ознакомлению с природой и экологическому образованию.
Самостоятельное проведение пробного занятия, дидактической игры, наблюдения на прогулке, труда в уголке природы с подгруппой детей. В дневнике представить самоанализ работы и оценку воспитателя.
Проведение зачетного занятия по экологическому воспитанию по разделам:
«Ознакомление со стадиями роста и развития живых организмов»,
«Ознакомление с особенностями размножения живых организмов»,
«Приспособление животных и растений к среде обитания»,
«Формирование знаний о человеке как живом организме».
При подготовке к занятию:
Написать конспект, проконсультироваться с воспитателем и методистом;
Самостоятельно изготовить дидактические пособия для подгруппы детей.
Анализ занятия проводят воспитатель и другие практиканты, результаты фиксируются в дневниках.