Тесты по педагогике
Вариант 9
1. Личность:
А) Справедливый человек. В) Трудолюбивый человек. С) Социальный продукт общества D) Индивид. Е) Способный человек
2.Приспособление личности к объективным общественным отношениям:
А) Социализация. В) Навык. С) Привычка. D) Развитие. Е) Умение.
3. Наиболее эффективный стиль взаимодействия участников педагогического процесса:
А) Соперничество. В) Индивидуальная работа. С) Либерализм. D) Авторитаризм. Е) Сотрудничество.
4. Идею взаимного обучения, высказанную Я.А.Коменским, в конце XYII века развили:
А) Э.Белл и Д.Дьюи. В) Д.Дьюи и К.Патрик. С) Д.Дьюи и Г.Песталоцни. D) Г.Песталоцци и И.Гербарт. Е) Д.Ланкастер и Э.Белл.
5. Классный руководитель составляет:
А) План воспитательной работы. В) Тематический план. С) Учебный план. D) Календарный план. Е) План методической работы.
6. Функции обучения:
А) Образовательная, обучающая, развивающая. В) Развивающая, корректирующая, воспитательная. С) Обучающая и развивающая. D) Образовательная, воспитательная и развивающая. Е) Обучающая, формирующая, корректирующая.
7. Предмет дидактики -
А) развитие человека. В) воспитание человека. С) формирование личности. D) процесс преподавания - учения Е) образование человека.
8. К методам воспитания относятся:
А) Индивидуально - психологическое развитие личности. В) Микросреда вокруг ребенка. С) Убеждение, упражнение, стимулирование, самовоспитание. D) Самовоспитание. Е) Социальная среда.
9. Переход на 12-летнее обучение в Республике Казахстан предусматривает:
А) четыре ступени В) три ступени С) две ступени D) одну ступень E) пять ступеней
10. Исследованием структуры педагогической деятельности занимались:
А) Н.В.Кузьмина, А.И.Щербаков. В) И.Я.Лернер, В.С.Леднев. C) М.Жумабаев, Ы.Алтынсарин. D) Ж.Локк, И.Г.Песталоцци. Е) Р.Г. Лемберг, Н.Д.Хмель.
11. К педагогическим способностям не относятся:
А) Вычислительные. В) Творческие. С) Речевые. D) Организационные. Е) Коммуникативные.
12. Качество учителя, когда он постигает эмоциональное состояние учащегося в форме сопереживания, называется:
А) Творческость. В) Общительность. С) Жалость. D) Эмпатия. Е) Коммуникативность.
13. Развитие способностей школьников зависит:
A) От наличия природных задатков. B) От организации учебно-воспитательного процесса, способствующего развитию природных возможностей учащихся. C) От объема приобретенных знаний. D) От количества прочитанных книг. E) От организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса.
14. Беседа как метод исследования это:
A) Самостоятельный и дополнительный метод с целью получения необходимой информации. B) Изучение передового опыта учителей. C) Целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование проводимое в строго контролируемых условиях.
D) Специально организованная проверка того или иного метода. E) Восприятие какого-то педагогического явления.
15. На ученика старших классов наиболее весомое влияние при определении своего отношения к чему-либо имеет:
А) Мнение родителей. В) Мнение учителя. С) Мнение товарищей. D) Собственное мнение. Е) Мнение коллектива.
16. Движущие силы педагогического процесса:
А) Внедрение результатов исследований в практику. В) Передовой педагогический опыт. С) Педагогические исследования. D) Педагоги-новаторы. Е) Объективные и субъективные противоречия, возникающие в педагогическом процессе.
17. Учебно-нормативные документы, определяющие содержание деятельности общеобразовательной школы:
А) Учебные планы, учебные программы, Устав школы, поурочные планы преподавателей. В) Конституции Республики Казахстан. С) Конвенция ООН "О правах ребенка". D) Закон об образовании РК, учебные планы, учебные программы, учебный журнал. E) Типовое положение о средней общеобразовательной школе, Устав школы, учебные планы, учебные программы, годовой план работы школы.
18. Объект педагогического анализа:
А) Личность учителя, личность ученика. В) Урок, воспитательные мероприятия. С) Работа школы с родителями. D) Школьная документация. Е) Деятельность учителя, деятельность ученика.
19.К основным характеристикам педагогического процесса не относятся:
А) Успеваемость учащихся. В) Общественная и социальная активность учащихся. С) Социально-психологический портрет семьи школьников. D) Сформированность ученического коллектива. Е) Репетиторская работа учителя.
20. Изучением современных педагогических технологий занимались:
А) Д.Локк, Я.Корчак. В) Р.Г.Лемберг, Г.А. Уманов. С) А.С.Макаренко, К.Д.Ушинский. D) А.Дистервег, И.Г.Песталоцци, В.А.Сухомлинский. E) В.П.Беспалько, В.М.Монахов, Г.К. Селевко.
21. Ступени школьной системы по Я. А. Коменскому
А) греческая школа В) школа иностранного языка С) ликей D) материнская школа, школа родного языка, латинская , академия Е) лицей
22. Принцип поведения личности, основанный на мировоззренческих установках, идеалах и нормах называется:
А) Самоконтролем. В) Саморегуляцией. С) Самоанализом. D) Жизненной позицией. Е) Самосознанием.
23. Поощрение - это:
А) Метод воспитания, который предполагает вынесение воспитаннику благодарности. В) Прием стимулирования деятельности воспитанников. С) Способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиции интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств. D) Метод воспитания, когда воспитатель поощряет воспитанника с целью формирования положительного отношения к своим обязанностям. Е) Метод вознаграждения за хорошие поступки.
24. Основные факторы, влияющие на постановку цели воспитания:
А) Политика государства. В) Потребности общества. С) Потребности производства. D) Уровень цивилизации общества. Е) Идеология государства.
25. Сущность упражнения, как метода воспитания заключается:
A) В многократном повторении выполнения определенных действий с целью первичного образования знаний. B) В выполнении большого числа действии с целью формирования определенного навыка или умения.
C) В многократном повторении определенных действий и поступков с целью формирования умений, навыков и привычек. D) В организации многократного повторения определенных действий с целью проверки знаний, умений и навыков. E) Применении знаний на практике.