Тема 2. Античная философия

1. Своеобразие античной философии и ее основные проблемы.

2. Философия Сократа.

3. Основные идеи философии Платона и Аристотеля.

Литература:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М.: 2006. Разд. II, гл. VI с. 89-109.

2. Введение в философию. Учебное пособие для вузов под ред. Фролова И.Т. 3-е изд. М.: Республика 2005г. Гл. 2. с. 42-58.

3. Асмус В.Ф. Античная философия. - М.: 1975.

4. Богомолов А.С. Античная философия. -М.: 1985.

5. Богомолов А.С. Становление античной диалектики. - М.: 1982.

6. Вернан Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли. Пер. с фр. М.: 1988

7. Кессиди Ф.Х. Сократ. - М.: 1976.

8. Лосев А.Ф. История античной философии. - М.: 1989.

9. Нерсесянц B.C. Сократ. - М.: 1977 .

10. Чанышев А.Н. Философия Древнего мира: Учебник для вузов.

М.:1999.

Первый вопрос необходимо начать с общей характеристики античной философии, с описания исторических условий возникновения философии и классификации ее основных этапов развития. Определить содержание принципа космоцентризма античной философии, ее синкретизм и онтологизм. Сформулировать основные проблемы натурфилософии, онтологии, диалектики, теории познания учения об обществе, человеке и этики.

Во втором вопросе следует описать основные идеи учения о человеке Сократа. Определить его место в истории философии как границы между натурфилософами и классической философией античности. Обосновать сократовскую критику субъективизма и релятивизма софистов, а также его роль в формировании традиции трансцендентализма европейской философии. Далее проанализировать своеобразие философствования и философского метода Сократа (ирония, майевтика). Особо выделить этические проблемы формирования добродетелей (сдержанность, мужество и справедливость. В заключении определить влияние мыслителя на Платона, Ксенофонта и других последователей.

В третьем вопросе нужно развернуть учения Платона и Аристотеля соответственно разделам философского знания: онтология, гносеология, учения об обществе и человеке, этика и эстетика. Установить сходство и различие в позициях учителя и ученика. Изложить суть объективного идеализма Платона, используя понятия «мир идей», «мир теней». Описать их существенные признаки подлинного и неподлинного бытия. Определить содержание «эйдосов» и их роль в формировании мира вещей. Раскрыть идеи Платона о познании (теория припоминания), об обществе (государственные формы правления: приемлемые – идеальное государство и аристократическая республика и регрессивные, упадочные – тимократия, олигархия, демократия и тирания, а также социальную структуру общества), учение о душе и воспитании. Оценить место Платона в истории философии как основателя первой рациональной системы объективного идеализма. Выделить его диалектический подход, повлиявший на философию Ренессанса, а также критику материализма, воспринятую ранней средневековой философии периода патристики.

Далее следует углубленно проанализировать основные положения создателя самой обширной системы из всех существовавших в античности – учения Аристотеля, охарактеризовать его деятельность в двух аспектах: 1) как вершину античного философского мышления и 2) как практический вклад во все научные области знания своего времени. Нужно подчеркнуть такие моменты деятельности Аристотеля как создание новых научных направлений, систематизация науки, определение предметной области ряда наук (философия, этика, логика, психология и др.)

Основное внимание необходимо обратить на науку о сущем (онтологию). Обосновать его дуалистическую позицию. Раскрыть содержание понятий форма и материя. Описать их существенные признаки. Охарактеризовать его взгляды о предмете философии и философские основоположения («причины»).

Рассмотреть ум-перводвижитель в системе Аристотеля; понятие первичных и вторичных сущностей, природу движения, четыре причины.

Сравнить позицию Аристотеля и Платона в теории познания по проблеме отношения общего и единичного как отношения двух сторон действительности. Далее соотнести мнение (докса) и научное познание (эпистема). Описать учение о душе (сознании).

В области социальной философии дать определения человека как общественного существа, государства; классифицировать формы государства (хорошие – монархия, аристократия и политея, плохие – тирания, олигархия и демократия), и основные классы общества.

Выделить в учении о морали две группы добродетелей (дианоэтические и этические). Далее сделать вывод о значении философских идей Аристотеля как основателя и систематизатора теоретических знаний в античности; как универсального мыслителя мирового сообщества, отметить влияние его идей на средневековую схоластику.