2. Общие требования

Инвалиды oтносятся к наиболее социальнo незащищённой категории населения. А дети-инвалиды состоят в особой социально незащищенной категории, так как возраст детства самый уязвимый период, когда формируются и закладываются данные, определяющие дальнейший жизненный путь личности. Способом решения данной проблемы наука нашла инклюзивное обучение, что бесспорно обеспечивает социальную защищённость детей с особыми потребностями, создает им необходимые условия для достижения одинакового со своими сверстниками уровня образoвания, участия в общественной жизни.

Восемь принципов (6) инклюзивного образования: 

1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;

2. Каждый человек способен чувствовать и думать;

3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;

4. Все люди нуждаются друг в друге;

5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;

6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;

7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;

8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

3. Организация классных комнат

Требования к образовательным помещениям и оборудованию общеобразовательных организаций предписаны нормативными правовыми, нормативно-методическими, нормативно-техническими, методическими документами, регламентирующими порядок их соблюдения (9). Соответственно определены требования для школ, предусмотренных для обучения особой социальной категории – детей-инвалидов.

Однако, средние общеобразовательные организации не готовы реализовать в полной мере процесс обучения для детей с особыми образовательными потребностями. И классные комнаты в школах, так же как медицинские помещения, санузлы, столовые, не предусматривают наличие детей-инвалидов.

Кабинеты для занятий переоборудовать порядком легче, нежели перестроить крупные корпусные помещения

3.1. Эргонометрические требования

В общеобразовательном учреждении можно оборудовать кабинет(ы), адаптированные под инвалидов-колясочников. Их следует расположить только на первом этаже учебного здания, так как обычная школа не предназначена для установки лифта.

Конечно, кабинет следует выбрать не менее 50 м². Согласно п.5.1 Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 25 декабря 2013 г. N 72 «Каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом (за партой или столом, игровыми модулями и другими) в соответствии с его ростом» (9). Парты следует расставлять (в зависимости от площади кабинета) в шахматном порядке, расстояние между которыми должно составлять не менее 1.5 м, что значительно облегчит передвижение по классу. Таким же должно быть расстояние от стены до боковых и задних парт. Между передним рядом парт и доской необходимо расстояние не менее 2 м. В кабинете так же следует установить несколько стоячих парт, высота которых от пола составляет в начальной школе 80 см , в старшей 90-110 см, что позволит ученикам менять положение на протяжении урока. Будет целесообразнее поставить их в последнем ряду.