Рисунок 2.6 – Фрагмент трехмерной модели
г. Тюмени по улице50 Лет Октября
2.4 Выбор методов исследования как инструмента реализации поставленной цели
Ключевым положением при разработке выпускной квалификационной работы остаётся планирование и управление самого процесса работы над ней.
Студенту важно оперировать основными понятиями, связанными с наукой, её назначением, характером и задачами, методами научных исследований, чтобы определиться в исследовательской (и зачастую в проектной) части ВКР.
По своей направленности по отношению к практике наука делится на фундаментальную и прикладную. Задачей фундаментальной науки является познание законов, управляющих поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества, мышления (открытие новых законов природы, свойства материи и т.д.).
Фундаментальные исследования – это исследования, которые открывают новые явления и закономерности.
Задачей прикладных наук является применение результатов фундаментальных наук для решения социально-практических проблем (наиболее рациональное использование научных законов в технологии производства и создании новых технологий). Выделяют также поисковые научные исследования.
При проведении фундаментального исследования можно ставить и чисто научную задачу, и конкретную практическую проблему. Академик А.М. Прохоров фундаментальные исследования делит на две большие группы. Одна из них направлена на увеличение объёма наших знаний – во всё более глубоком познании объективного мира. Другая группа исследований имеет своей целью получение фундаментальных знаний, необходимых для ответа на вопрос о том, как достичь того или иного конкретного практического результата. Как правило, на каком-то определённом этапе развития науки предметное содержание той или другой группы фундаментальных исследований различно, но методологически они близки друг другу, и между ними нельзя провести резкую грань.
Не следует считать, что если ставится чисто научная задача, то такое исследование не может иметь практического выхода. В равной мере не следует думать, что если ставится фундаментальное исследование, направленное на решение практически важной задачи, то такое исследование не может иметь общенаучной значимости. Это не так. И свидетель тому – история развития науки.
В течение веков фундаментальные исследования никак не привязанные со злобой дня, шли отдельно от прикладного, никаких прикладных задач не решая. Шло чистое удовлетворение абстрактной любознательности. Так величайшие достижения Нового времени никак не были связаны с практикой в точном смысле этого слова. Скорее наоборот, наука шла позади, объясняя, а не предсказывая, не предвидя нового и не толкая к изобретению, созданию нового. Например, основу основ современной цивилизации составляет энергетика: Дени Папе (1680), Томас Ньюкомен (1717), И.И. Ползунов (1761), Джеймс Уатт (1720), Роберт Фултон (1805), Джордж Стефенсон (1815) – сделали доступной тепловую энергию для производства механической работы, научились использовать энергию сжатого пара. Но всё, что совершали эти люди, было сделано до создания термодинамики, до того, как было сформулировано такое утверждение, как закон сохранения энергии. Знаменитый цикл Карно, КПД идеальной тепловой машины, сколько-нибудь осмысленные подходы к первому и второму началам термодинамики – всё это стало ясным в ходе и в результате фундаментальных исследований, поставленных и проведённых после того как технический и технологический прорыв уже был сделан.
История науки изобилует подобными примерами.
В качестве научных методов исследования используются (рис. 2.7):
- методы эмпирического исследования;
- методы теоретического познания;
- общелогические методы и приемы исследования.
Рисунок 2.7 - Методы научных исследований