Программа экзамена:

№

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

Цель и задачи инклюзивного образования лиц с ОВЗ

Многообразие подходов к интерпретации понятия «Инклюзивное образование»

Международные правовые документы, составляющие нормативно-правовые основы инклюзивного образования

Разграничение понятий «интегрированное образование лиц с ОВЗ» и «инклюзивное образование лиц с ОВЗ»

Принципы и методика подготовки учителя к интегрированному обучения детей с ограниченными возможностями

Модели образовательной интеграции детей школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Модели образовательной интеграции детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Этапы становления системы специального образования в Казахстане

Концепция интегрированного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья 2001г.

Экспериментальные модели инклюзивного образования.

Сущность, функции и структура инклюзивного процесса обучения.

Коррекционно-развивающие технологии в системе обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного обучения

Условия, обеспечивающие специальные образовательные потребности детей с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения.

Диагностико-консультативная работа с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения.

Физкультурно-оздоровительная работа с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения.

Воспитательно-образовательная работа с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения.

Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения.

Социально-педагогическая работа с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения.

Психолого-педагогическое сопровождение семей учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения.

Структура и содержание деятельности службы психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного обучения.

Тьюторство в инклюзивном образовательном пространстве

Инклюзивные модели дошкольного образования детей с ОВЗ.

Инклюзивное и специальное образования - проблемы и перспективы.

Принципы построения индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзии.

Условия реализации задач инклюзивного обучения.