Диагностическая

Диагностическая, конструктивная

Диагностическая, конструктивная, мобилизующая

Диагностическая, конструктивная, мобилизующая, организационная+

Диагностическая, конструктивная, мобилизующая, организационная, социализирующая

Управленческие функции педагогической деятельности:

Целеполагание, планирование

Целеполагание, планирование, организация,

Целеполагание, планирование, организация, контроль

Целеполагание, планирование, организация, контроль, анализ+

Целеполагание, планирование, организация, контроль, анализ, общение

«Результат педагогического труда выражается в уровне учебных достижений учащихся, их воспитанности, развитости» - черта педагогической деятельности:

Субъектность

Предметность

Продуктивность+

Диалектичность

Системность

«Цель педагогической деятельности – формирование всесторонне и гармонически развитой личности» - черта педагогической деятельности:

Целеположенность+

Субъектность

Продуктивность

Гуманистичность

Диалектичность

«Ведущим побудителем к педагогической деятельности является любовь к детям» - черта педагогической деятельности:

Целеположенность

Субъектность

Продуктивность

Гуманистичность+

Мотивированность

Общечеловеческие и национальные ценности относятся к группе:

Индивидуальные ценности

Личностные педагогические ценности

Групповые педагогические ценности

Социальные педагогические ценности+

Личные, социальные ценности

Ценности, обеспечивающие единство профессиональных и духовных позиций, наличие общественного мнения в педагогическом коллективе, относятся к группе:

Индивидуальные ценности

Личностные педагогические ценности

Групповые педагогические ценности+

Социальные педагогические ценности

Личные, социальные ценности

Ценности индивидуального педагогического сознания, определяющие профессиональные позиции и деятельность учителя:

Индивидуальные ценности

Групповые педагогические ценности

Личностные педагогические ценности+

Социальные педагогические ценности

Личные, социальные ценности

Аксиологическое «Я»:

Система ценностных ориентаций учителя+

Система ценностных ориентаций педагогического коллектива

Система ценностных ориентаций общества

Система профессиональных ценностей

Система педагогических ценностей

Функциональные компоненты деятельности учителя по Кузьминой Н.В.:

Гностический, конструктивный, коммуникативный, организаторский+

Презентативный, инсетивный, корректировочный, диагностический

Гностический, конструктивный, организационный, исследовательский

Конструктивный, организаторский и исследовательский

Конструктивный, коммуникативный, организаторский

Функциональные компоненты деятельности учителя по Гинецинскому В.И.:

Гностический, конструктивный, коммуникативный, организаторский

Презентативный, инсетивный, корректировочный, диагностический+

Гностический, конструктивный, коммуникативный, исследовательский

Конструктивный, организаторский и исследовательский

Конструктивный, коммуникативный, организаторский

Функциональные компоненты деятельности учителя по Щербакову:

Гностический, конструктивный, коммуникативный, организаторский

Презентативный, инсетивный, корректировочный, диагностический

Гностический, коммуникативный, организационный, исследовательский

Конструктивный, организаторский и исследовательский+

Конструктивный, коммуникативный, организаторский

Компонент педагогической деятельности, требующий исследовательских и аналитических умений: