Вариант 10

Задание 1. Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания.

Грэю ш…л уже две(н,нн)адцатый год когда дух и(с,сс)ледова­ния заставил его проникнуть в библиотеку. Однажды в библиотеке он увид…л над дверью огромную картину сразу содержанием своим поразившую его. Картина изо­бражала корабль вздымающийся на гребень м…рского вала. Корабль ш…л прямо на зрителя. Паруса полные неистовой силы шторма валились всей громадой назад чтобы перейдя вал выпрямит(ь)ся а затем мчать судно к новым лавинам. Разорва…ые облака ни…ко тр…петали над океаном. Но всего замечательнее была в этой картине фигура человека ст…ящего спиной к зрителю. Она выражала все пол…жение даже характер момента. Поза человека (он расставил ноги взм…хнув руками) ничего собственно (не) говорила о том чем он зан…т но застав­ляла предпол…гать крайнюю напряже…ость внимания обраще…ого к чему(то) на палубе невидимой зрителю. Он был видимо погл…щен опасным моментом и кри­чал — но что? Видел ли он как валит(ь)ся за борт человек отд…вал ли кому(то) пр…казания? Не мысли но тени этих мыслей выр…сли в душе Грея пока он см…трел картину.

Грей несколько раз пр…ходил смотреть эту картину. Она стала для него тем нужным словом в беседе души с жизнью без которого трудно понять себя. В маленьком мальчике постепенно укладывалось огромное море. Он сжился с ним роясь в библиотеке выискивая и жадно читая те книги в которых открывалась тайна океана.

(По А.Грину)

Задание 2. Укажите слова, в которых буква «с» обозначает звук [з].

1) гасить;

2) просьба;

3) судьба;

4) вспахать;

5) сбить;

6) вести;

7) служба;

8) стрельба;

9) приставка;

10)мысль.

Задание 3. Укажите значение фразеологизма:

1) тише воды, ниже травы - ………..;

2) вольная птица - …………………..;

3) петь дифирамбы - ………………..;

4) своя голова на плечах - ………….;

5) в мгновение ока - ………………...;

6) держать ухо востро - ……………..;

7) филькина грамота - ………………;

8) ахиллесова пята - ……………….. .

Задание 4. Образуйте действительные причастия настоящего времени от следующих глаголов:

1) отдыхать - ……….;

2) слышать - ……… ;

3) дышать - …………;

4) видеть - ………… ;

5) зависеть - ……….. ;

6) двигать - ………… ;

7) стелить - ………….;

8) вылететь - ………..;

9) лечить - …………..;

10)терпеть - ………… .

Задание 5. Раскройте скобки:

1) кое (у) кого;

2) как (будто);

3) еле (еле);

4) мало (помалу);

5) бросить (в) догонку;

6) шагать (по) середине;

7) (в) виде ромба;

8) (по) русски;

9) (по) волчьи;

10)(в) следствие ранения;

11)трудно, (за) то полезно;

12)река (на) подобие змеи.

Задание 6. Расставьте знаки препинания, определите тип сложных предложений.

1. Как только появилась Ассоль все смолкли все со страхом отошли от нее и она осталась одна средь пустоты знойного песка растерянная пристыженная счастливая с лицом не менее алым чем ее чудо беспомощно протянув руки к высокому кораблю.

2. Глядя на эти игрушки невольно увидела она их большими настоящими все что случилось утром снова поднялось в ней дрожью волнения.

3. В такой безутешной и тревожной погоне прошло около часу потом с удивлением Ассоль увидела что деревья впереди свободно раздвинулись пропустив синий разлив моря облака и край желтого песчаного обрыва на который она выбежала почти падая от усталости.

4. Еще земли печален вид а воздух уж весною дышит.