4. Взаимосвязь теоретической и практической психологии

Оба эти направления имеют общий предмет – психику человека. Но соотношение в этом предмете общего и частного отличаются. Профессиональный интерес психолога-ученого направлен на познание общих закономерностей и механизмов протекания психической деятельности. Для психолога-практика основным предметом профессиональной деятельности являются индивидуальные особенности человека, а теоретические знания выступают как средство изучения индивидуальности и основа построения программы оказания психологической помощи конкретному человеку или конкретной группе людей.

Иногда в понятие «практическая психология» включают понятие «прикладная психология». Например, В.И. Слободчиков и Е.И. Исаев выделяют два вида понимания практической психологии: 1) как прикладной дисциплины, которая ориентирована на академическую исследовательскую психологию естественно-научного типа, и 2) как «особой психологической практики», где акцент делается не на исследование психики, а на работу с ней. [5, с. 113-115].

Долгое время отечественная психология оставалась академической наукой. Фундаментальные теоретические работы наших психологов (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Р. Лурия, В.В. Давыдов, А.В. Запорожец и др.) входят в мировую сокровищницу научного знания о человеке. И, хотя большую часть XX в. психология в нашей стране развивалась в трудных условиях (во-первых, из-за ее изоляции от мировой науки и, во-вторых, из-за жесткости идеологических рамок и наличия определенного социального заказа на исследования и их выводы), отечественная психологическая теория представляет широкую «палитру» концепций и моделей. В психологической практике наши психологи опираются в основном на зарубежные модели оказания психологической помощи.

Вопросы для обсуждения

1. Сравните основные отличительные черты житейского и научного психологического знания.

2. Из каких обязательных компонентов состоит научное знание?

3. Охарактеризуйте основные этапы становления научных знаний о психологии. Какой из этапов был самым продолжительным?

4. Определите свое отношение к парапсихологическому знанию: это мистика ли комплексное синтетическое знание о том, что еще не познано наукой?

Тема 2. Психология как профессия

1. Общее представление о профессии

В самом широком смысле профессия – это исторически возникшая форма деятельности, необходимая обществу. Для ее выполнения человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально важные качества.

С точки зрения общества профессия – это система профессиональных задач, форм и видов профессиональной деятельности людей, которые могут обеспечить удовлетворение потребностей общества в достижении значимого результата, продукта.

С точки зрения конкретного человека профессия – это деятельность, которая является источником его существования и средством личной самореализации.

Для того чтобы появилась какая-либо профессия, на нее должен возникнуть социальный заказ, т.е. осознанная потребность общества в соответствующем виде профессиональной деятельности.

В целом, к условиям получения статуса профессии относят:

• социальный заказ, т.е. потребность общества в данном виде профессиональной деятельности;

• нормативно-правовое оформление (юридические документы, отражающие статус, содержание и формы деятельности);

• система профессиональной подготовки;

• перечень требований к профессиональной квалификации;

• деятельность профессиональных сообществ.

Для более ясного и системного представления о профессиях вообще и конкретных профессиях в частности обратимся к вариантам их классификации по различным основаниям.

В зависимости от основания классификации профессии объединяются в разные группы. Наиболее общие основания классификации вытекают из структуры самой профессиональной деятельности, которая характеризуется особенностями конкретного вида труда и требованиями к тому, кто его осуществляет. Поэтому общими классификационными основаниями являются характеристика объекта труда и характеристика его субъекта.

По характеристике объекта труда профессии делят на группы по предмету, целям, средствам, условиям, характеру и составу действий. Рассматривая субъект труда, профессии делят на группы в зависимости от психофизиологических особенностей и степени необходимой квалификации.

Любая профессия, таким образом, может быть комплексно описана, получив характеристику по тому или иному основанию.

Профессия психолога многогранна. В зависимости от выбранной специализации и уровня решаемых профессиональных задач меняется как ее место в системе профессий, так и требования к специалисту. Например, в классификации профессий по целям профессиональной деятельности профессия психолога-исследователя относится к изыскательским, психодиагноста – к гностическим, а психолога - консультанта – к преобразующим. По условиям труда психолог-теоретик может быть отнесен к профессиям с работой в микроклимате, близком к бытовому, а психолог-прикладник – к профессиям, связанным с работой в условиях повышенной ответственности за жизнь и здоровье людей. При всем многообразии психологических специальностей (особенно для психолога-практика) общим для них является то, что все они:

• требуют высококвалифицированного труда, длительной подготовки;

• относятся к группе профессий «человек-человек»;

• основными средствами в них выступают функциональные средства труда;

• предполагают развитый уровень таких личностных качеств, как рефлексия, эмпатия, критичность и безоценочность, интерес к людям и др.