31. Типы высших учебных заведений.

Высшие учебные заведения (вузы) функционируют в форме университетов, академий или институтов. Консерватории, высшие школы и высшие училища имеют аналогичный статус. Тип вуза определяется на этапе лицензирования и зависит от числа реализуемых высших и послевузовских программ, ориентации исследовательской работы и подтверждается государственной аттестацией и аккредитацией. В Республике Казахстан установлены следующие типы высших учебных заведений: университет, академия, институт и приравненные к ним (консерватория, высшая школа, высшее училище).

Институт – учебное заведение, которое реализует профессиональные учебные программы высшего образования по однойдвум группам специальностей, осуществляет научную и педагогическую деятельность, повышение квалификации и переподготовку кадров;

Академия - учебное заведение, которое реализует профессиональные учебные программы высшего и послевузовского образования по одной-двум группам специальностей, осуществляет научноисследовательскую и педагогическую деятельность, повышение квалификации и переподготовку кадров;

Университет - учебное заведение, которое реализует профессиональные учебные программы высшего и послевузовского образования по трем и более группам специальностей (медицинский университет - по двум и более), осуществляет научную и педагогическую деятельность, повышение квалификации и переподготовку кадров и является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности.

Послевузовское образование высшего уровня (цикла) непрерывного образования нацелено на подготовку высококвалифицированных научных и педагогических кадров. Оно организовано в рамках клинических, послевузовских, стажерских программ, адъюнктур, докторских программ, исследовательских стажировок и т.д.

32.Современное многоуровневое образования в университете.

Казахстан является региональным лидером реализации требований Болонской конвенции. Введение новой образовательной модели позволило внедрить многоуровневую систему подготовки специалистов, значительно повысить уровень и качество образования в целом. Участие Казахстана в Болонском процессе предоставляет возможность изучения программ обучения на различных уровнях высшего образования, обмен передовой практикой в исследованиях и преподавании, внедрение прогрессивных методов управления вузами. Актуальным является формирование единого образовательного пространства стран СНГ и включения его в международную образовательную систему. Сложившаяся к настоящему времени система высшего образования в Республике Казахстан включает следующие ступени:

- высшее базовое образование (бакалавриат);

- высшее специальное/научно-педагогическое образование (магистратура);

- докторантура PhD.

Внедрение трехуровневой структуры высшего образования ориентировано на интеграцию с международным образовательным пространством, расширение диапазона образовательных программ и усиление их мобильности и гибкости в соответствии с требованиями рыночной экономики. Реализация данной модели высшего образования показала свою жизнеспособность и актуальность, но вместе с тем, обусловила необходимость ее дальнейшего преобразования в перспективе. Основные направления развития трехуровневой модели высшего образования в Республике Казахстан охватывают сокращение спектра мелких специальностей и их объединение в более широкие дисциплины программы, усиление исследовательской направленности обучения, расширение взаимодействия с бизнесом, обеспечение востребованности выпускников на рынке труда. В образовательный процесс высших учебных заведений внедрена кредитная технология обучения, которая призвана обеспечить академическую мобильность студентов и преподавателей, признаваемость отечественных образовательных программ и академических степеней в международном образовательном пространстве, направлена на усиление самостоятельной работы студентов. Кредитная технология обучения имеет накопительный характер, означающий, что каждый последующий уровень образования будет перезасчитывать ранее освоенные программы и кредиты.