50.Современный социум, и его требования к человеку.

Современный социум изобилует явлениями и факторами , которые предъявляют повышенные требования к личности, организму и психике человека (педагога, родителя, ребенка — будущего выпускника школы, администратора и пр.).  Рассмотрим некоторые из них. Рассмотрим некоторые из них.

1.Быстрое изменение предметной среды, в которой протекает жизнь и с которой взаимодействует человек. Бытовая техника нового поколения меняется на глазах в течение года, двух. Мобильные телефоны, компьютеры, видеотехника и пр. становятся неотъемлемой составной частью жизненного пространства детей и взрослых. Общение в виртуальном пространстве более естественно (и безопасно), чем реальные контакты. Визуальные образы и искусственно созданные ритмы постоянно воздействуют на психику человека. Скорость изменения предметной среды включает желание соответствовать этой стратегии.

2. Скорости и транспортные средства. В течение одного поколения скорость на транспорте увеличилась в 2-5 раз, скорость на автоматизированных производствах в 8-14 раз. Земля становится не очень большой планетой. Ничего нет необычного в кругосветном путешествии.

3.В социальных задачах появилась необходимость быстро принимать решения  (в задачах, например, оборонного значения скорость принятия решений увеличилась в 30-40 раз).

4.Меняется психологическая сущность взаимодействия человека с машинами, энергетическими комплексами. Они (машины) могут ввести его в область запредельных человеческих возможностей, не снимая ответственности за его действия. Например, посадка самолета в сложных погодных условиях в случае неожиданного сбоя автоматики.

Кроме того, наличие таких природных явлений, как стихийные бедствия, эпидемии, экологические катаклизмы. Наличие таких социальных явлений как терроризм, бандитизм, военные разборки; процессы, связанные с авариями на транспорте, атомных станциях, энергоблоках, химическом производстве и пр. – предъявляет повышенные требования к психике человека.

Сегодня ошибка человека, управляющего сложным комплексом, приводит к гибели сотен людей, к миллиардным убыткам.

Таким образом, возникает общественная потребность в формировании дополнительных социальных способностей личности – готовности принять решение и действовать в нестандартной (непредсказуемой) ситуации.

И суть воспитательного процесса в такой ситуации - готовность личности вступить в современный социум, быть способным принимать самостоятельные решения, сохранять устойчивость и осознанность в любой ситуации, в том числе экстремальной.

51. Задачи современной высшей школы: идеологические, этические, гражданские

К числу основных задач можно отнести: 1. Участие в разработке «модели» современного специалиста с высшим образованием. 2. Проведение психологического анализа деятельности студентов, преподавателей, кафедр, руководящего состава вузов и выявление на этой основе психологических предпосылок повышения эффективности учебного процесса, вузовского воспитания и обучения. 3. Изучение психологии студенческого коллектива, его влияния на учение, общественную, научную и производственную деятельность студентов. 4. Выявление закономерностей формирования личности и профессионально важных качеств будущего специалиста с высшим образованием (с учетом профиля вуза и курса, возрастных и социальных особенностей). 5. Разработку проблемы психологической подготовки студентов к практической деятельности после окончания вуза. 6. Изучение психологии личности и труда преподавателя вуза, психологических основ его педагогического мастерства и творчества. 7. Исследование проблемы профориентации и профотбора в высшие учебные заведения. 8. Анализ процесса адаптации бывших школьников к вузовскому обучению, а выпускников вузов — к условиям трудовой деятельности. Наиболее значительной задачей психологии высшей школы является проведение психологического анализа деятельности студентов. Поскольку личность студента проявляется и формируется в деятельности, то изучение ее особенностей, организации и содержания, темпа, уровня напряжения и т. д. выступает ключевым моментом в решении всех других психологических проблем высшего образования. Изучение функционирования и проявления психики студентов и психологии студенческих коллективов в различных видах деятельности, на различных курсах, с учетом профиля вуза необходимо для успешного управления процессом формирования личности будущего специалиста, решения вопросов планирования учебного процесса, применения технических средств обучения.