- •1.Опишіть творчий блок роботи з підручником на уроках географії
- •2. Охарактерезуйте роботу з географічним атласом на уроках географії в 7 класі.
- •3. Накресліть опорно-інформаційну схему до теми «Кліматичні пояси і області світу». (7 клас)
- •4. Тести
- •2. Поясніть місце і значення курсу «Загальна географія» (6клас) в системі природничих предметів.
- •3.Накресліть структурно-логічну схему до теми «Населення Землі. Раси». (6 клас)
- •1.Опишіть етапи роботи з картографічними посібниками на уроках географії у старших класах
- •1.Опишіть прийоми роботи з робочими зошитами з географії. Вимоги до робочого зошиту з географії
- •2. Охарактерезуйте роботу з підручником на уроках географії в 7 класі
- •3.Накресліть структурно-логічну схему до теми «Основні форми рельєфу Землі»
- •3. Накресліть структурно-логічну схему до теми «Літосфера». (6 клас)
2. Поясніть місце і значення курсу «Загальна географія» (6клас) в системі природничих предметів.
„Загальна географія” є початковим курсом географії, підгрунтям системи природничо-географічної освіти. Він включає відомості про географічні подорожі, відкриття та дослідження, топографічний план та особливості зображення земної кулі на глобусі й карті, про сфери Землі (літо-, гідро-, атмо-, біосферу та географічну оболонку), про методи їх дослдження, планетарні закономірності, про основні компоненти природного комплексу та взаємозв’язки між ними, про кількість і рух населення земної кулі, його расовий склад, положення України та окремих держав на політичній карті.
„Загальна географія” здійснює перехід від пропедевтичного курсу „Природознавство” до систематичних курсів гаографії і водночас стає основою для їх подальшого вивчення. У 6 класі закладаються основні знання і формуються численні вміння , від яких залежить результат географічної освіти в наступних класах.
Мета курсу – ознайомити учнів з географією як наукою, з історією пізнання Землі, із складовими географічної оболонки тощо, розширити початкові географічні знання, отримані в початкових класах та в курсі „Природознавства”.
Для досягнення окресленої мети вчителю необхідно розв’язувати наступні навчально-методичні завдання:
розвивати пізнавальний інтерес учнів до об’єктів і процесів навколишнього світу;
навчити встановлювати зв’язки в системі географічних знань й на цій основі формувати навчально-пізнавальну, інформаційну, картографічну та комунікативну компетенції;
залучати учнів до практичної діяльності щодо застосування отриманих географічних знань і вмінь у повсякденному житті;
формування навчально-пізнавальних, соціальних та комунікативних компетенцій учнів: орієнтування на місцевості, визначееня азимуту; складання й читання плану місцевості і карти; користування масштабом і градусною сіткою; описування за картою об’єктів – форм поверхні, водойм; характеристика за власними спостереженнями погоди; характеристика основних типів клімату, географінчих поясів та природних зон.
У 6-му класі розпочинається формування загальної географічної культури школяра та поступове навчання картографічній мові. Учні оволодівають основними географічними уявленнями та поняттями, набувають певних умінь у роботі з різними джерелами географічної інформації.
Дуже важливо з перших уроків географії в 6 класі показати практичне значення географії в житті людини, підкреслюючи, що на сьогодні одним з головних завдань фізичної географії є передбачення тих змін в природі, які можуть відбутися в результаті стихійних лих та нераціональної господарської діяльності людини.
3.Накресліть структурно-логічну схему до теми «Населення Землі. Раси». (6 клас)
НАСЕЛЕННЯ ЗЕМЛІ
Р
АСИ
ЄВРОПЕОЇДНА всі материки |
|
МОНГОЛОЇДНА Азія , Америка |
|
ЕКВАТОРІАЛЬНА Африка, Австралія, Америка |
РІЗНОМАНІТ.
Зовнішні Колір шкіри Волосся Розріз очей
|
Під впливом навк.серед. |
рас
М.М.Миклухо-Маклай 1 1883р.РІВНІСТЬ РАС |
4.Тести 4.1 а;4.2.в;4.3.в
білет №19

871р.
НОВА ГВІНЕЯ .ПАПУАСИ