4. Определение цели и задач исследования.

Уже в начале исследования очень важно, по возможности, конкретно представить себе общий результат поиска, его цель.

Цель исследования – это обоснованное представление об общих конечных или промежуточных результатах поиска.

Следующим важным и необходимым этапом исследования является конкретизация общей цели в системе исследовательских задач.

Задачи исследования определяют порядок реализации цели, то есть порядок проведения, этапы исследования, характер результатов.

Поэтому задачи должны быть конкретными и сформулированы таким образом, чтобы под них можно было подобрать или разработать соответствующие средства (например, методику), и представить, каким требованиям должен отвечать результат их решения (что мы намерены получить).

Чаще всего в начале формулировки задачи стоят глаголы «описать», «объяснить», «изучить», «разработать», «провести сравнение», «проанализировать», «проверить» и др.

При формулировании задач исследования следует обратиться к психологическому словарю, где описана структура интересующего объекта исследования, его ближайшие взаимосвязи, так как их дальнейшее изучение часто и составляет содержание задач исследования.

Для описания проблемы, целей, задач и результатов исследования используется единый понятийный аппарат, который определяется той теорией, в русле которой проводится исследование.

Например,

Тема: «Динамика стратегий совладания в период беременности у первородящих женщин с угрозой невынашивания беременности».

Цель исследования: выявить динамику стратегий совладания в период беременности у первородящих женщин с угрозой невынашивания беременности.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ проблемы динамики стратегий совладания в период беременности у первородящих женщин с угрозой невынашивания беременности.

2. Подобрать психодиагностический инструментарий, адекватный методологии исследования.

3. Выявить психологические характеристики первородящих женщин с угрозой невынашивания беременности.

4. Сравнить стратегии совладания в период беременности у первородящих женщин в норме и с угрозой невынашивания беременности.

5. Определить динамику стратегий совладания в период беременности у первородящих женщин с угрозой невынашивания беременности.

5. Понятие актуальности исследования, теоретической и практической значимости его результатов.

Все рассматриваемые характеристики научного исследования взаимосвязаны между собой. Они как бы дополняют и корректируют друг друга. Выдвижение проблемы и формулирование темы предполагают обоснование актуальности исследования – потребности ответить на вопрос: «Почему данную проблему нужно изучать в настоящее время?».

Следует различать актуальность научного направления в целом, с одной стороны, и актуальность самой темы внутри данного направления, с другой.

Актуальность направления, как правило, не нуждается в сложной системе доказательств. Иное дело – обоснование актуальности темы. Необходимо достаточно убедительно показать, что именно она среди других, некоторые из которых уже активно исследовались, самая насущная. При этом в работах теоретико-прикладного характера, имеющих нормативную часть (к которым относятся педагогические исследования), важно различать практическую и научную актуальность темы. Какая-либо проблема может быть уже решена в науке, но не доведена до практики. В этом случае она актуальна для практики, но не актуальна для науки и, следовательно, нужно не предпринимать еще одно исследование, дублирующее предыдущее, а принять меры к внедрению того, что уже имеется в науке.

Исследование можно считать актуальным лишь в том случае, если актуально не только данное научное направление, но и сама тема актуальна в двух отношениях: ее научное решение, во-первых, отвечает насущной потребности практики (что обеспечит практическую значимость результатов, которые будут получены в исследовании), а, во-вторых, заполняет пробел в науке, которая в настоящее время не располагает научными средствами для решения этой актуальной научной задачи (что обеспечит теоретическую значимость результатов, которые будут получены в исследовании).

Критерий актуальности динамичен, подвижен, зависит от времени, учета конкретных и специфических обстоятельств. В самом общем виде актуальность характеризует степень расхождения между спросом на научные идеи и практические рекомендации (для удовлетворения той или иной потребности) и предложениями, которые может дать наука и практика в настоящее время. Наиболее убедительным основанием, определяющим актуальность исследования, является социальный заказ, отражающий самые острые, общественно значимые проблемы, требующие безотлагательного решения.